部编版三年级语文下册语文园地七教学反思.doc
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1、语文园地七教学反思 “口语交际”安排的是劝说了解和感悟劝说的策略和技巧,能态度真诚的劝说他人。“习作”是写国宝大熊猫,目的是让广大少年儿童了解国宝大熊猫,要珍惜爱护稀有动物。“交流平台”是让学生在写作中积累平时的语言。“日积月累”安排的是四句俗语。一、教学效果围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学效果:1结合推普,培养口语交际意识。我校是语言文字示范学校,要求学生在校交流时得用普通话。因此,教师可把推普工作做到班里,创设一种以说普通话为荣的环境,鼓励学生不论上课发言,还是课后交谈,一律使用普通话。这就为学生提供一个语言实践的机会,便于随时随地进行训练,培养说话的语调和语感,达到交谈自然大方,并
2、养成口语交际的习惯。2创设情境,使学生想说、爱说、乐说。特级教师李吉林说过:“言语的发源地是具体的情景。”在口语交际课中,教师可根据不同的课型创设贴近生活的情景,如“实物演示” 、“渲染音乐” 、“表演体会” 、“语言描述” 、“生活情境”等,激发学生想说、爱说、乐说的兴趣,真正地做到“我口说我心” 。3注重参与,多种互动形式交流。(1)生生互动。口语交际课的生生互动多以小组合作形式进行。在口语交际中,把优、中、差生按比例合理搭配成交际小组,关注到每一个学生,使人人都有机会练说,让学生在问、说、议、评、辩中交流,取长补短,互相促进,共同提高。(2)师生互动。在师生互动中,教师应特别关注那些平时
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