部编版三年级语文下册(教案+反思)(精品)语文园地六.doc
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1、语文园地六教学导航教学目标1.细细体会优美生动的语句,积累优美生动的句子。2.学习读一读,记一记,学会按部首分类识字。3.学会辨析近义词,掌握近义词在不同语言环境中的运用。4.积累古诗忆江南。教学重难点体会优美生动的语句,积累优美生动的句子;学会按部首分类识字;学会辨析近义词,掌握近义词在不同语言环境中的运用。教学课时 2课时教学准备 多媒体课件教学过程 第一课时一、学习“交流平台”。(板书)1.课件出示:理解难懂的句子和理解难懂的词语,方法比较近似。2.学生交流:平时学习中你是怎样理解难懂的词语或句子的?(联系上下文、联系生活实际。)3.(1)结合生活实际理解句子“这一会儿痛一会儿痒的,跟受
2、刑一样。”写出了“我”理发时的难受程度。我的经历:我不愿意吃放,被妈妈抢拖到餐桌旁坐下,又是吃又是喝的,像受刑一样。(2)联系上下文理解句子“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。” 联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落”我发想,原来这个句子写的是采蘑菇的孩子们的样子。4.互相交流:还有理解句子的好的方法吗?(学生交流,教师小结:理解难懂的句子,还可以查查资料,或者向别人请教。)5.查资料理解,江上一诗中“是哪个水葫芦一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。”作者为什么写到了“一阵水花、两排银牙”?江上一首,是作者童年生活的回忆。小时候有年夏天,在家乡
3、的小河里游泳,作者和一位表哥在水中争夺一根撑船的篆竿。两人面对面站在齐胸深的水里,各自抓紧篆竿,一拉一推。篆竿在胸前晃动,忽听“啪”的一声,篆竿一下重重地碰在作者嘴上,把一颗门牙打断,终身成为“缺牙巴”的诨名,对“一阵浪花,两对虎牙”,印象终身难忘。1.读句子,完成练习。宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!(1)从词语 ,明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可爱的鸽子。(2)联系下文庆龄没有去伯伯家,可以体会到庆龄为 做出牺牲是多么的难能可贵!二、学习“识字加油站”。1.学生独立朗读 “识字加油站”
4、中的词语。2.学生用自己喜欢的方式认读生字,读一读生字组成的词语。3.小组同学互相交流,说说通过词语看到的画面。4.小组派代表发言,全班交流。5.根据学生发言教师相机小结:(1)旭日:早晨,太阳从东方升起,阳光照耀在河面上,反射出星星点点的光芒,银光闪闪。(2)岛屿:在水天相接的地方,小岛被大树笼罩着,远远望去,像一个绿草球,郁郁葱葱。(3)海滨:晚上,人们住在海滨宾馆,打开宾馆窗户,阵阵海风袭来,远处的海面上可见到稀疏的渔火点点。(4)沙滩:在沙滩上还有一道亮丽的风景线,是在海边游玩的各色人群,人们有的正在挖贝壳,有的正在捞小鱼,还有的在水中嬉戏,你瞧,那边有两人穿着婚纱,正在拍婚纱照呢,他
5、们笑得好幸福。(5)瞭望:海防战士警惕地瞭望着广阔的海面,注视着海面上的动静,保卫祖国的安全。(6)巡航:巡航导弹在高空飞行。(7)缆绳:轮船被缆绳紧紧地固定在码头上。(8)铁锚:轮船进入了码头,铁锚缓缓地沉入水底。2.看拼音,写词语。x r( )do y( )hi bn( )sh tn( )lio wng( )ti mo( )教学过程 第二课时一、学习“词句段运用”。1.读一读,体会加点词语意思的不同。(1)自读两组句子。(2)读句子,注意加点的字,想想它们的意思。(3)说说自己发现了什么。(4)交流自己的发现。指名说说“熟”和“味道”在不同句子中不同的意思。熟 A.米饭没熟,还要再蒸一会儿
6、。(食物烧煮到可吃的程度。)B.平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。(熟练,对某种工作精通而有经验。)C.秋天到了,果园里的柿子熟了。(成熟,植物的果实或种子长成。)D.我正在熟睡,被吵闹声惊醒了。(程度深。)E.慢慢的小孩和我混熟了。(因常接触而知道得清楚。)味道A.我很喜欢苹果的味道。(舌头接触东西时所得到的感觉。)B.这本书越看越有味道。(比喻某种感受、情趣、意味。)(5)联想发现:你还发现了哪些字也有这个特点?如:花A.公园里的花可多了。(植物的繁殖器官,典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和“雄蕊群”组成,有各种形状和颜色,一般长得很美丽,有的有香味,凋谢后结成果实。)B.
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