部编版小学一年级语文5. g k h(导学案).doc
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1、5kh 导学案设计课题kh课型新授课设计说明学生是学习活动的主体。在教学中,教师要尊重学生,让学生做学习的主人,充分发挥他们的主动性和创造性。因此,本课导学案设计教师力求做到:要扶的扶,能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的教学方法,鼓励学生运用已有知识去自主探究新的知识。从而让他们的潜能得到发挥,让他们的思维得到开拓,让他们的眼里、脸上自始至终都能洋溢着成功的喜悦。课前准备1.声母、k、h的字母卡片。(学生)2多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、游戏导入,明确内容(用时:3分钟)1.课件出示闯关游戏情
2、境。2教师引导学生将刚才读过的拼音按声母、韵母、音节分类。3板书课题。1.学生观看多媒体课件,明确游戏规则:大声拼读每一关出现的拼音。2学生汇报自己的分类情况。3学生齐读课题:、k、h。1.我会分类。oeiubpmf dtnlmdmft nlp声母:_韵母:_音节:_二、学习声母、k、h,练习拼读(用时:17分钟)1.观察图画,引出声母、k、h。(1)教师出示课文情境图,引导学生仔细观察,并用一两句话说一说从图上观察到了什么?(2)教师示范发音,讲解发音要领。(3)引导学生看图练习、k、h的发音。(4)出示多媒体动漫,指导学生记住字形:看看、k、h的形状像什么?2教师出示、k、h与单韵母组成的
3、音节,指导学生拼读。3多媒体课件出示、k、h与、o、u相拼音节:、;k、k、k;h、h、h。4教师巡视,纠正学生在练读中出现的问题。1.(1)学生观察情境图,找出图中声母,小鸽子衔的橄榄枝,就是声母;两只小蝌蚪游累了靠在水草上休息,就是声母k;小朋友坐在椅子上休息,椅子的形状就是声母h。(2)学生倾听教师发音,观察教师口形,明确发音要领。(3)学生看图自由读、同桌互读、集体开火车读、k、h。(4)学生观看多媒体动漫,创编儿歌,交流记住、k、h的方法:鸽子花环 ;一群蝌蚪k k k;像把椅子h h h。填写学生活动卡。2学生小组内练读,互相订正,全班齐读。3学生小组练读,同桌互读,自由练读、k、
4、h与、o、u相拼的音节。4全班同学开火车读、k、h与单韵母组成的音节。2.我会说。小白鸽()、()、()。小蝌蚪()、()、()。哥哥喝水()、()、()。3我会编。()、。()k、k、k。()h、h、h。4我来拼一拼。kkhhhk三、借助课件,学写声母(用时:10分钟)1.课间休息:齐唱上学歌。2教师利用多媒体课件演示、k、h的书写规则。3.教师引导学生交流、k、h的书写方法。4教师范写声母、k、h。5教师巡视,并讲评学生书写情况。1.学生边唱歌边拍手。2学生观看多媒体课件,观察、k、h在四线格中的占格位置,明确、k、h的书写方法。3.学生交流、k、h的书写方法。4学生观察教师范写,书空、k
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