部编版小学一年级语文5.g k h--(说课稿).doc
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1、g k h说课稿教材解析:本课有5部分内容。第一部分是3个声母,配有一幅夏天公园湖边的情境图。天空中,飞着一只衔着花环的白鸽,“鸽”提示的音,花环提示的形。湖中,一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去,“蝌”提示k的音,蝌蚪与水草的组合提示k的形。岸边的长椅上,坐着一个正在喝水的小女孩,“喝”提示h的音,长椅的侧面提示h的形。第二部分是g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。gugu揭示了三拼音节的拼读方法。左下是g、k、h与韵母、e、u组成的9个带调两拼音节,中间和右下是g、k、h与介母u以及韵母、o组成的6个带调三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”两个词语,其中“画、打”是本课要认的生
2、字。左边是两幅图,一幅图上是一只小浣熊支着画架在画画,另一幅图上是一只小老虎在打鼓。第四部分是儿歌说话,其中hu、hu、g、g、g、gu是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“画、打”,要求书写的字母g、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。教学目标:1.正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。3.借助拼音,正确认读“画画、打鼓”2个词语,认识“画、打”2个生字。4.正确朗读儿歌说话。教学重点:声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点:g、k、h的发音辨析;带调三拼音节的正
3、确拼读。教学过程:一、字母教学1.读准音。(1)发音指导。g、k、h都是舌根音,区别在于、h是不送气的,而k是送气的。教学时教师除了做好发音示范外,还可以采用辅助法进行教学。如,发音时可以让学生把手掌打开,手心对着嘴感觉气流的强弱:不送气,因此手心感觉不到气流;k送气,而且气流较强,发音时嘴唇的感觉和t相似,有麻麻的感觉,放在嘴前的手心可以明显感觉到气流的冲击;h发音时气流从舌根和上腭中间的窄缝流出,但不强,所以手心感觉到的气流明显比k弱。(2)编儿歌练发音。教师要利用情境图中与、k、h发音相似的“鸽、蝌、喝”编成儿歌,还可以联系学生平时熟悉的一些事物、动作的读音,编一些容易上口的顺口溜,帮助
4、学生掌握3个声母的发音要领。要引导学生联系之前学过的“禾”字来掌握h的发音。2.识记形。(1)观察字形。除了引导学生从情境图中花环、水草和蝌蚪的组合、椅子的侧面等帮助记忆、k、h的形体外,还要引导学生充分发挥想象来记忆,教师在课前也可以收集一些图片帮助学生记忆。(2)书写字母。声母、k、h书写指导时,要注意两个新的笔画名称,“”叫竖左弯,“”叫左斜右斜。教师可边示范边讲清字母书写的笔顺和在四线三格中的位置。两笔写成,占中格和下格。书写时要注意“”的竖要写得直。k两笔写成,占上格和中格。书写时注意“”是一笔完成。h两笔写成,占上格和中格。书写时要注意第一笔竖要占到上格,和n的字形区分开来。二、拼
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