部编版小学一年级语文7.青蛙写诗(说课稿).doc
《部编版小学一年级语文7.青蛙写诗(说课稿).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学一年级语文7.青蛙写诗(说课稿).doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、青蛙写诗说课稿一、依据特点说教材。青蛙写诗是部编版小学语文一年级中的一篇课文。这是一首轻快、活泼的儿童诗,共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号,读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂,富于童趣,富于想象,富于创造,十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物,同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。这首儿童诗生动、有趣、语言优美,很适合低年级孩子阅读,对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。依据儿童诗的特点和学生的实际情况,我进行了第一课时的教学,确定如下教学目标:1认识11个生字,
2、会写4个生字,认识两个偏旁。2、感悟诗歌内容,拓展思维,发展语言、想象力和创造力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习课文,增强热爱自然的感情和审美情趣。在这篇课文中重点是识记生字,难点是通过对逗号、句号、省略号不同语气的感悟,从而正确流利有感情地进行朗读课文。二、灵活多样说教法在设计这一课时,我力图在两方面有所体现:一是营造轻松识字、快乐识字的课堂学习氛围,从学生的生活实际出发。利用多种方法识字。二是围绕我校的大课题“学、交、导、测、评”生本高效的课堂教学模式下培养学生自主能力的意识与能力,为学生的终身学习打下基础。基于此,我进行了随文识字教学,在课堂中创设了一个小青蛙写诗,它的好朋
3、友“蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”来帮忙的故事情境。让学生在这一情境中识字、学文、感悟各种标点符号的用法。我主要运用了如下的教学方法。(1)谈话激趣法在上课的开始就以谈话的方式引出课题,而在课中不断的用激励性的语言,激发学生学习的兴趣,在课堂中,或指导,或点拨,或解疑,将学生的思维不断引向深入。(2)体验教学法让学生走进课文,扮演蝌蚪、水泡泡、水珠、青蛙的角色,感悟语言的优美。(3)读书指导法读书指导法在本课的教法中是用的最多的,在每一个层面都要求教师精心的指导,从而提高学生的阅读能力,培养良好的阅读兴趣。三、主动参与说学法(1)读书感悟法在学习的过程中,着力创设情境,开展多层次、多视角的读,让
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 小学 一年级 语文 青蛙 写诗 说课稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-4669587.html