倾注爱心:转化后进生.doc
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1、倾注爱心:转化后进生对爱的热爱:变革之后所谓的后进生者是指那些不如学校,学业成绩差,缺乏自信心,严重叛逆心理,纪律差,行为习惯差,自我期望低,懒惰和熟练的学生群体。大学生在每个班级中无处不在,他们的表现对班级风格有很大的影响,学生形成的原因是多种多样的。除少数因精神和身体缺陷造成的外,大多数学生都是出生的。形成是由于获得的环境和教育错误等因素造成的,因此是完全可转化的。作为一名教师,您有责任,义务和能力帮助教育这些不成熟的学生,使他们能够像其他学生一样健康快乐地成长。那么你如何将这些转变为合格的学生呢?我来谈谈我的一些看法。首先,在关心未来之后,它是转型工作的基础和前提。如果教育没有爱,那就等
2、于没有水的土地。爱是教育的基础。没有爱,就没有教育。爱学生是一种责任。在教育和教育人们时,班主任应该用爱来教育学生。无论他们是优秀学生还是迟到的学生,我们都必须充满热情地教育他们。特别是对于已故的学生,他们不得不“喜欢”他们。老师心中有学生,学生心中会有老师。在和平时期,我们应该仔细观察它们,了解它们的学习,生活和思想,并在各方面帮助它们。为了更好地进入他们的世界,我尝试了一些方法。例如,经常利用业余时间与他们呆在一起,谈论他们感兴趣的话题:动画,游戏,活动等。倾听他们的想法,要求,希望和内心的“小秘密”。 “让老师相信,他们会觉得老师爱他,他真的帮助他。对他来说,他不能让老师失望。一旦他们意
3、识到这一点,他们自然会完成老师提出的要求。在关爱和未来的过程中,教师应该用爱来打开后来学生的心,激发他们的情感,并鼓励进步的学生积极向上。只有缓刑才能改变。第二,尊重本科生,不要伤害他们的自尊。着名教育家陶行知先生曾经说过:你的教练有瓦特,你的冷眼有牛顿,你的讽刺包含爱迪生。 先生。陶的话给了我很多灵感。教师不仅教会学生文化科学知识,还教学生如何学习,如何生活,如何表现。教师工作的特殊性决定了教师必须具有更高的人格素养。无论教育过程中的教育对象如何,教师都应特别注意他们的言行。因为老师的教育活动不仅体现在课堂上,还体现在日常生活中,也体现在与学生的互动中。在现实生活中,有一些教师忽视尊重本科生
4、。在教育方面,他们经常批评学生不经思考,教育不考虑教育方法,教育语言,教育机会等。这不仅是教育的目标,也是教师和学生之间更大的对抗。进一步加剧了后者的不良心理负担,不利于大学生的转型。在传统观念中,人们常常把落后的学生视为“坏学生”,说“死木不能雕刻”,“硬石不成熟”,严重伤害了他们的个性和自尊。小学生与普通学生一样具有强烈的自尊心。当他们遭受某种伤害时,为了采取保护措施,他们往往会形成一些异常的心理和畸形表现:有些情绪相反,不听纪律;有些人产生自卑感,消极无趣;有些人疏远了集体,避免了教育;甚至故意违纪违规,让学校跳过学校。因此,在改造后的教育中,使用批评和惩罚是不可能有效的。他们必须得到照
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