如何做接手班级的班主任.doc
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1、如何做接手班级的班主任如何接管班主任因为我教第三个化学学科,所以我每年都会去修课。有人开玩笑说,接班人是“后蹲后继母”。由于他是个枷锁,他应该是个好人。他绝不能让学生说爹之后不是亲戚。中途接手并建立一个新班级,也作为一名班主任,从表面上看似乎工作和内容的性质没有区别,事实上,经过仔细分析,两者之间仍然存在很大差异。这两个人在实际工作中。的。在中途接管的过程中,班主任不是面对一个不熟悉任何事情的新生,而是一个形成了一定秩序和氛围的班级。学生们已经在这堂课上待了一段时间。我在课堂上找到了自己的位置,并对班级形成了一定的看法或期望。这时,班主任必须一方面开展工作,保持班级稳定,与前人的工作保持良好的
2、联系。另一方面,他们必须实施自己的想法,并实施自己的阶级管理政策和措施。测量控制,方法选择和中间时间都与形成新类别的工作有很大不同。有时候工作比组建新课更困难。虽然我已连续17年获得三年级,但我从未对接管班级中学的班主任如何管理班级做了很好的总结。有了这个机会,我回顾了我的惯常做法并与班主任沟通:首先,使用“沟通”来理解学生。每个人都清楚“沟通”在教育过程中的重要性。对于刚刚接手的老师,特别是班主任来说,沟通具有特殊的意义。刚上课,我认为你需要沟通的第一件事不是学生,而是前班主任和班主任。因为与前班主任和班主任的沟通让我们在开始时站在别人的肩膀上,减少了我们必须经历的弯路,所以我们准备联系学生
3、,以便他们不能鄙视你学生现在非常聪明。我们刚接手课程的日子是我们了解学生的时候。当他们认识我们时,如果他们无法与他们共度时光,他们会感到自己的脾气,而我们却没有抓住。他们的性格,这将使未来的工作处于被动地位。尽早与前班主任和老师沟通,可以减少甚至避免这种现象。第二次沟通当然是与学生。在这个时候,沟通的重点是学生的优势和缺点,在一定的理解的基础上,使他们能够赢得他们的青睐,减少抵抗和敌意。对于班上的重点学生,如果他们能找到一种“说话”的方式,让他们觉得他们有一些你最欣赏的亮点,那么很快,他们可能会和你在一起,我们也可以减少一些类。抵制沟通。第三次沟通是与小组中的老师沟通。说实话,刚刚接手的老师或
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