实用治班技巧:“宽严相济”、“赏罚并举”.doc
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1、实用治班技巧:“宽严相济”、“赏罚并举”实用课堂技巧:宽大与严谨,奖励与惩罚宽度和严格性是班级教师班级的风格,奖励和惩罚是班主任管理班级的手段。在班级管理过程中,班主任只有科学,积极地展示宽严相济的风格,合理有效地运用奖惩手段才能达到最佳治疗效果。一是宽大与严谨的结合宽度是班主任的一种风度。这是一种优雅。班主任对学生并不宽容。如果他不宽,他就不会友好。如果他不友善,他将陷入孤立,被各方包围。严谨是一种力量,一种力量。班主任一定不要严格要求学生。如果你不严格,你就不能站起来。如果你不能站起来,你就做不到。班级管理不能成功。宽大而严格的应用必须把握火与规模,温和严谨,严谨严谨。1,先严格而宽菜根谭
2、说第一个是严格的,后者是宽的,人们感受到他们的优雅;先宽,然后严格,人们抱怨它很酷。当您第一次联系学生时,班主任必须向学生展示陛下。如果你不带着班主任,学校的规章制度将很难严格执行,很难形成良好的课堂气氛。一旦该类的初始类风格偏离,我将来不想反转它。这一天的优点可以。一个好的开始是成功的一半。在课程开始时形成一个好班级,可以为未来工作的顺利开展奠定坚实的基础。课堂上的所有工作都在正确的轨道上后,班主任应该逐渐善待学生,并根据具体情况调整宽容的规模。善于容忍学生的缺点,并责怪学生犯错误。只要这不是一个原则性的错误,班主任就应该以松散的方式处理它。由于学生的许多错误都是成长错误,因此他们是舞台产品
3、。随着年龄的增长,他们将逐渐意识到过去幼稚的荒谬事物。当他们想到自己在无知之前所犯的错误时,班主任在等待他们,他们会感激不尽,并且尽心尽力地把班级作为对班主任的奖励。2,整体严谨,个性宽面对整体课堂,班主任应明确宣布规章制度,安排任务,严格执行班主任的要求。对于班级中的不良事件,有必要向所有学生解释问题的严重性,深入挖掘,指出权力,并强调事件对班级的不利影响。根据具体情况,犯错误的学生可以归咎于或不归咎,以便为全班发挥警示作用。面对个别学生,班主任可以私下与他们沟通。他们可以从学生的角度分析违纪行为的危害,并解释班主任批评他为捍卫集体利益的原因。我相信他可以纠正未来的缺点,并希望老师和学生相互
4、理解。这将使学生认识到错误,并让学生了解教师的意图,让错误的学生在合理性中规范行为,避免由于班主任批评的严重性而导致的师生关系异化。3,严格后必须宽没有规则也没有规则。在任何场合,学校的规章制度,班主任的“老师的尊严”都必须得到维护。对于违反规则和纪律的学生,班主任必须认真对待满足班级教育的目的,即使当时学生不认识班主任的待遇,甚至讨厌班级老师。从整体情况来看,班主任也必须遵守法律,否则做一个好班级是不够的。惩戒问题学生只是第一步,落后的第二步是必不可少的,即正在处理的学生的安慰工作。菜根谭据说“攻击人民的邪恶太严格了,有必要考虑一下;教导人们过高,使他们可用。毕竟,学生的思想境界尚未达到“视
5、情况”的程度,无论班主任多么正确,学生都会失去面子,心中总会停滞不前。有一个停滞不前,迟早,我会寻找机会反对班主任。因此,班主任必须找到学生后来接受治疗,并做好善后工作。在这一点上,校长应该用温和的语言来表达情感和理性。要找出学生日常行为的亮点,鼓励他纠正错误,让他了解班主任的心情。在课堂管理中,广泛和严格应该充满爱和深爱,具有教育学生的根本目的。严格是责任,严格但不冷静;宽是智慧,宽而不乱,只有这样才能收到良好的教育效果。第二,奖励和惩罚,奖励和惩罚孙子兵法计篇中间:主有办法吗?你能做到吗?天地?法令?士兵们不愿意吗?你练习吗?奖励和惩罚是什么?我知道如何赢或输。朱良良在出师表中说,如果有罪
6、犯和忠诚的人,最好对有罪的人的处罚作出规定,并澄清音节的简洁性;部分是不恰当的,所以内部和外部的法律也是不同的。 “从古代到现在,无论是治国还是统治军队,都被视为刺激士气,惩罚无法无天,取得成功的重要手段。班级也是如此。没有奖励和惩罚不足以澄清系统并制定规则。没有任何奖励和惩罚足以鼓励士气和积极的士气。班级管理人员必须有奖励和惩罚,奖励和惩罚必须有依据和方法。1,奖励和惩罚所谓的“奖励和惩罚是基于”意味着“奖励和惩罚”必须具有事实和规则的基础。必须给那些有价值的人“奖励”;必须对主观上无法做任何事情的人给予“惩罚”。无论是奖励还是惩罚,班主任都必须在所有学生面前充分说明奖惩的原因。如果奖惩没有
7、根据,奖惩不合适,班主任的声望不仅会下降,而且奖励的学生也会被其他学生拒绝,受到惩罚的学生会赢得其他学生的同情。这样,学校的日程安排就无法正常实施。为了使奖惩公平,班主任必须事先了解情况,了解事实,听取学生的意见。只要他们客观公正,他们通常就不会有问题。2,奖励和惩罚都有一封信所谓“奖励和惩罚有一封信”是指奖励的奖励,罚款将被罚款,全班无法。在奖惩中,校长必须平等对待同一个人,不得亲自参与奖惩。为了让班上的优秀学生犯错误,班主任应该向学生解释,虽然他是一个优秀的班级,但他也会在犯错时接受惩罚。但与此同时,必须解释的是,只要它是一个人,它就会犯错误。我希望每个人都能看到别人,并且将来会支持班级的
8、工作。他不应该被视为违反管理层的理由。对于不喜欢它的班主任,奖励也应该得到奖励。这将增加所有学生对班主任的信任,也将解决学生以前对班主任的抵触情绪。3,奖惩有度无论是奖励还是惩罚,我们都必须掌握一定的规模。所谓的“太多”为时已晚。过度招聘会造成学生的傲慢心理,也会引起其他学生的嫉妒。缺乏奖励将导致学生的流失,这将削弱他的热情,同时在全班失去典型的教育。图像的机会。过度的惩罚会导致班主任的不满和班主任对班主任的疏离;如果罚款不足,将来仍然有效。因此,奖励和惩罚的适当性是班主任必须仔细考虑的必要条件。特别是对于同一类型事件的第一次奖励和惩罚,必须谨慎对待班主任,因为这将成为学生将来遇到此事件时的参
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