班主任应具备“十心”.doc
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1、班主任应具备“十心”班主任要“十心”生命之路漫长,专业发展之路漫长而艰巨。善于挖掘自己并反思自己可以提高自己,更好地控制自己。我们的专业技能是教育和教育人们,“作为老师学习,成为粉丝”,为了这个目标,我们将努力奋斗!在班级管理平台上,班主任成为核心力量。优秀的班级老师可以创建一个积极的,团结的班级,并且肯定会创建一批优秀的学生。看来优秀的班主任非常重要!然后,朋友们,让我们以热情和热情走到一起,探索优秀班主任的深奥功课。班主任有这样的经历:班主任,学生能做得好,是一名基本合格的班主任;班主任不是,学生能做得好,是一名优秀的班主任;班主任,学生仍然不能做好,这是一个失败。班主任。让我分享一下我不
2、成熟的个人感受,请原谅我!作为一名合格的班主任,除了良好的政治思维素养,道德素质,教学水平和知识能力外,我相信我们还应该有责任感,自信心,自我激励,宽容,公平和同情心。心,爱,真诚,耐心,细心十大心。一,责任责任是做好班主任工作的先决条件。校长必须对学生的“全面发展”负责,并且必须具有强烈的责任感。有了责任感,班主任就会有学生在心里。如果你想到学生,你就能深入学生,充分了解学生,掌握学生的思想,积极把握课堂上的问题。并及时反馈给学校和家庭,以达到学校和学生家长的满意度。多年的班主任工作经验证明:作为一名班主任,你越能严格要求自己,你就越敢于承担责任,学生的责任感就越强。大多数班主任也是老师。如
3、果你的班级不好,学生可能会鄙视你,所以你不要买班主任的工作。如果你的课程很好,他可以将你的课程的认可或尊重转移到批准你的班级老师的工作。因此,我认为参加一个好的课程对班主任来说非常重要。我会就课堂问题向你发几句话:多一点准备,多一点冷静;不止一点精彩,更尊重。在课堂上,在学生面前,你是导演,演员,主持人,你应该让自己像是着名的主持人,“托管”你的每一分钟。想让学生感到你充满激情 - 用你的激情来感染学生的激情;让学生觉得你很有趣 - 使用语言技巧,挥洒,挫折,享受课程;让学生觉得你很简单 - 细致,傲慢,不守规矩;让学生感受到你的知识渊博 - 充分准备课程,参考证据,记忆数据,增强信念感;让学
4、生感到你很富有 - 成为一个有很多情感和知识的人;让学生觉得你很受尊敬 - 不要用俗气的语言来赢得学生的快乐;让学生觉得你很和蔼 - 注意你的表达,并在镜子里练习;让学生觉得你是平等的 - 不老气,意气风发;让学生觉得你很理性 - 追求合理的课堂气氛,不是混乱,不是死;让学生感到你很平静 - 你的平静会被学生的平静所取代;让学生觉得你很阳光 - 爱太阳是每个人的本性;如果学生没有上课,你的语言就不丰富;如果学生不理解,目前还不清楚。故意追求一种“像水一样,酣畅淋漓地走路”的教学感。第二,自信自信是做好班主任工作的有力代理人。如果班级老师想要做好工作,他必须首先对他所上课的信念充满信心,并坚信他
5、有能力很好地上课。这是班主任工作的重要条件。其次,班上的同学见面。当你遇到困难,沮丧和自卑时,不要对它们失去信心。用自信来激活学生的自信心。可以说,班主任的成功教育很大程度上建立在以自己的信心点燃学生的自信心的基础之上。教育的目的是塑造人。我一直认为必须严格要善待。我在班主任的工作中总结了五个字,供大家参考:(1)是按。那就是用强大的压力手段迫使学生冷静下来,也就是说,严格必须严格,矫枉过正必须过于积极,一定不能软,不能只是一个好老头,严重阻止上课,耳语,读课外书等。这样做的好处是,想要学习的学生可以安心地听课,不受干扰;积极的同学会聚在一起;课后的同学将认真倾听大流,创造一个必须遵守纪律,认
6、真倾听的大环境。特别是,子学科的教师不能认真对待,对学生的要求必须到位,并且子课的学科将辐射到主要课堂的课堂学科。(2)是理由。也就是说,理清思路。孩子们不仅因为害怕老师而受到纪律处分,更重要的是,让他们从他们的思想深处知道他们应该遵守纪律,并且应该有意识地保持班级的良好环境。我深深地知道他们真的不再是孩子了。我真的应该冷静下来,好好读一读这本书,真正理解“安静而深远”的真相。(3)是令人兴奋。这是为了激发他们的热情和斗志。 “压力”是一种治疗方法,“口粮”是一种治疗方法,“兴奋”是一种强烈的需求。班主任通常希望“刻意”发现学生的亮点,最大限度地发挥孩子们的精神,克服损失,抓住每一个机会激励孩
7、子,让每个孩子都充满自信,热情地投入到孩子身上。文化课。学习。一个自信且积极主动的群体本身就是最好的群体。(4)是帮助。这是为了帮助他们度过这个泥泞的雨季。几乎所有的孩子在初中时都有自己的新梦想。每个人都相信他们已经下定决心,而且他们有才华的强烈愿望是毋庸置疑的。然而,由于基础不良和学习习惯等多种原因,许多孩子在学习过程中经常会遇到挫折,有些学生非常容易受到伤害。这要求我们班主任要注意孩子的变化,及时帮助,陪孩子度过这个泥泞的雨季。(5)是亲。我们经常说亲老师,相信道路。为了让学生“相信自己的方式”,他们应该努力让学生“了解他们的老师”。具体来说,老师必须花一些时间主动照顾学生,并与孩子交朋友
8、。如果你和相当多的孩子成为朋友,你是否担心你的课堂教学效果?鉴于初中入学率,初中教师基本上只关心那些可以录取的学生。对于那些绝望的学生来说,无论是质疑还是歧视,他们都是粗鲁的管理。如果我们的老师真的可以照顾他们,对他们来说,这是雪,你很快就会赢得学生们的心。以上五个方面应按顺序进行。我认为不能说“压力”,但谈论别人并不好;没有“理性”,“令人兴奋”的结果可能并不理想;没有“支持”,学生可以随时跪下。在老师的“善意”照顾下,能够“合理”的孩子可以被“激动”的孩子所激动。第三,自我激励“为老师学习高,德高为范。加强自我修养,提高个人修养是做好班主任工作的关键。例如,一些班主任在看到贫困学生时会感到
9、厌恶,他们想要驱逐他。这是班主任素质的具体体现还不够高。如果你有能力改变他,你应该承认你没有足够的技能。如果没有坏学生,你的班级老师还应该做些什么?证明自己:“不要把自己当作救世主,那么你的心就会受到冤屈;把自己想象成一块泥土,让学生带我们上路。想象一下:如果你总是从高考的角度看待这些贫困学生,因为他们的学习基础和习惯离你的要求太远,你自然会对他(她)感到厌倦,你自然会收获。这很麻烦;如果你不是从高考的角度看待这些学生,但你从关怀和试图塑造你的成年人的角度看待它,你会有一个很好的心情教育他(她),你会获得成功。严格防范日常管理,不定期管理,可以说明班主任重视日常管理,但不解释班主任做得好。成人
10、教育做得很好,鼓舞人心的教育做得很好,表明思想工作做得很好。毕竟,当他们大约十六岁时,他们只有自己生命的五分之一或六分之一。他们仍然是他们心中的孩子,仍然具有很强的可塑性。你不能过早地给他(她)判处死刑。高考指挥棒限制了你在思想教育方面的工作能力。花些时间阅读更多书籍,阅读更多书籍,阅读一些教育专家的书籍,阅读一些鼓舞人心的故事,并在工作时能够像学生一样工作,这对你教育学生的能力非常有帮助。校长应该永远记住他的身份。要真正关心每一个受过教育的对象,永远不要放弃,不要放弃学生。这是思想教育者应具备的素质。自我激励是培养优秀班级群体的基石。什么样的班主任会有什么样的班组。每个优秀的班主任都有一个共
11、同的特点,就是他们有很强的自我激励。工作态度,理想,强烈的职业素养,责任感和成就感,具体表现积极,善于总结经验教训,正确的生活态度,能够承受各种生活中的考验面对挫折和失败,不要气馁,不要气馁。为此,他们带来的课程大多是乐观,团结,充满无限活力。相反,缺乏自我激励的班级教师,他们带来的大部分班级都会沮丧,没有进取心,甚至是松散的沙子。第四,宽容宽容是学生的精神。我看过一首诗:宽容是蓝色的大海,清澈透明;宽容是广阔的天空,世界充满了仇恨和怨恨;宽容是明媚的阳光,给你送甜食送风和风;宽容,雨露,终生宽容,内心深处。 “宽容是我们所有人拥有的,也是每个人都需要的。但要宽容他人,你必须先了解容忍他人。对
12、学生来说尤其如此。一个班级群体,学生差异很大,他们有不同的个性特征,不同的兴趣和爱好,有这样的缺点和不足,这就要求班主任有一种宽容的心去对待他们,让学生充分披露班级的个性。让学生自由发展爱好,容忍学生的缺点和不足,正确引导,理性发展和利用他们的缺点和不足,使缺点和不足成为“浪费”的宝地。经验证明,班主任心胸宽容,和谐,和谐,师生关系,消除学生抵制,消除师生差距,使教育发挥更好的作用。如果班主任不能容忍学生的缺点和缺点,并且学生全神贯注,教育往往会适得其反。但宽容应该有一定的限制。如果你通过它,你会放纵。五,公平的心公平是学生对班主任的支持的重要性。班主任面对数十名享有平等教育权利的学生。这要求
13、班主任在工作中要公平,公平,平等和诚实。班主任应该集体对待班上的每个学生,一碗水是平的。在处理班干部和普通学生,优秀学生和本科生时,应用批评和赞美,实施奖惩,处理问题,给予关怀和关怀,在评估,选择,先进和示范,提供条件和机会,使在处理某些微妙和最后一刻的问题时,我们必须公正,处理正义,不能分离,痴迷,汲取和情感。只有这样,班级老师才能在学生心中树立声望才能赢得班上所有学生的支持,否则他们就会被一半不知不觉的工作所玷污,失去另一半。 “俗话说好,国有国家法,家庭有家庭法,一类应该有阶级规则。是的,作为班主任,你不能看着你的羊羔穿过牧场的篱笆。如果你不遵守牧场的规则,你可以溜出牧场,在班主任不在的
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