班主任职业生涯发展规划.doc
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1、班主任职业生涯发展规划班主任职业发展计划前言具有现代教育意义的班主任具有丰富的内涵:他不仅是一名“纪律专家”,而且还是“组织者”,“经理人”,“模范公民”,“父母代理人”,“学生的朋友和知己”, “学生人际交往的指导”,“学生心理健康发展的辅导员”等,这些内涵对新时期班主任的素质提出了新的要求。要实现班主任的专业化,可持续发展,适当的职业生涯规划是一种有效的手段;对每个人来说,职业生涯是有限的,如果不进行有效的规划,就不可避免地会浪费生命和时间。因此,为自己制定职业规划,设计自己的未来,并有目标,你就会有动力。一,分析成长环境1.社会环境社会的发展赋予班主任新的意义。校长的角色必须从单一类型转
2、变为复数类型,从权威类型转变为对话类型,从限制类型转变为发展类型,从高消费类型转变为有效类型,从经验类型转变类型为科学研究类型,从被动自适应型到主动型。创意转换,从关闭到开放转换。这些要求针对不同地区不同学术情境的班主任。困难是不同的,班主任面临的挑战也不同。2.学校环境和发展机会我所在的学校是一所已经建立六年的新学校。与老学校(漯河第一中学,漯河第二中学)竞争处于劣势。学生素质低,属于前两所学校。在学生之下。这对班主任的工作提出了更严峻的挑战。虽然有很多问题,虽然难度很大,毕竟这是一个不断发展的学校。发展前景依然良好。老师们并没有失去信心,但他们共同努力渡过难关。因此,在这样的环境中,我对班
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