班主任要有所为敢于无为.doc
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1、班主任要有所为敢于无为班主任必须做点什么才敢做什么。 - 学习成为魏书生的班主任说到班主任的工作,一句话 - 累了。如今,课堂事务越来越多,学生的问题也越来越复杂。班主任闻到鸡舞和穿月亮回归,工作强度可想而知。魏树生先生担任盘锦教育局党委书记兼主任。他是国家教育科学规划领导小组成员和中学学习科学研究协会主席。他还兼任班主任。人们也叫他教育陌生人。当你工作这么多时,如何使你的班级有序?魏老师的班级管理模式给我留下了深刻的印象。对于班级管理,魏老师有两个神奇的武器:“一个取决于民主,另一个取决于科学”。阶级管理的民主是牢固树立为学生服务,建立师生关系,培养学生人性和个性的思想,更多地与学生进行讨论
2、;科学是实事求是,符合事物发展规律,满足学生的身心条件。发展特点。我从阶级管理中对“存在”与“无所作为”之间关系的辩证处理中受益匪浅。一,魏为魏老师的“存在”首先表现在帮助学生设定目标。学校有学校的目标,班级有班级的目标,学生有学生的目标。这个目标是现实的,具体的,可以完成和逐步完成。魏老师认为,目标是可以实现的。 “目标太高会产生自卑感”。有了这个目标,就有了方向,并且随着方向的发展,它更具激励性。魏老师的for也体现在科学课堂管理体系的发展上。魏先生的班级有完整的计划系统,监督检查系统和总结反馈系统。而且,这些制度不是主观创造的,任意建立的,而是源于民主和科学的表述。学生按照规则工作是空的
3、。魏老师的为也体现在小事上。培养学生良好的学习和生活习惯是让班主任非常麻烦的问题。魏先生从一件小事开始,这些东西都很小,“每天都写一个新的座右铭”,这么小,以至于学生的笑声就要上学了。事实上,我们也做过这些小事,但是当我们这样做时,或多或少有功利色,经常关注事物的肤浅现象,忽视这些小事对一个人的微妙影响的教育效果,所以好的一开始不能临终关怀。魏老师把“小东西放到位,做得好,做到了”。他认为“教育就是养成习惯”。事实上,太大的老师不能做到这一点,并且做一件小事就足以让学生受益。“管理是一种责任,每个人都无法逃避”。在管理方面,魏先生放弃了形式主义,看了大局,回到了细节,从学生的健康成长出发,使工
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