“最美女教师”事迹材料-不为光环 只为坚守.docx
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1、第 1 页 “最美女教师”事迹材料:不为光环 只为坚守 特征码 DkvmMuXDtuYyguRMYwiU “最美女教师”事迹材料:不为光环 只为坚守 多少次声嘶力竭,多少次夜不能寐,不为天底下最耀眼的光环, 只为坚守住最后的良知,只为撑起最边远的天空,这就是山区 教师的一往情深。 面对选择,毫不犹豫 还记得,小的时候, “老师与学生”的游戏是我的最爱。 还记得,上学以后,能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 还记得,中学毕业时,志愿栏里毫不犹豫地写下“师范” 二字。 第 2 页 往事一幕幕。 15 岁,我背着行囊走进 xx 师范。在那里,严谨的校风, 严格的基本功训练,让我明白了教师这两个字眼的
2、深刻含义: “学高为师,身正为范” 。 18 岁,我带着一脸稚气走出学校,然后融入滚滚人流,试 图在市场经济大潮下找到人生的方向。后来,听闻家乡的教师 招考信息,我怀着满满的自信,最终如愿以偿。踏着 20XX 年的 秋日骄阳,我满腔热情地赶赴 xx 山区,融入到与我年龄相仿的 初三学生当中。 从此,吃也清淡,穿也素雅,心怀淡泊,起始于辛劳,收结于 平淡。选择了山区教师,就是选择了平凡。但我将会用自己的 那份钟爱写下一生的承诺:做一个平凡的营养师,帮山区的孩 子飞越大山蓄积力量;做一个平凡的导航员,为山区的孩子飞 越大山正确导向;做一个平凡的孩子王,和山区的孩子一起在 新课程中展翅飞翔! 面对工
3、作,知难进取 第 3 页 任教以来,我已在 xx 中学默默耕耘了七个春秋。弹指一挥间, 七年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔 尖下,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。 七年中,作为年轻的 80 后教师,我始终做着学校最基础的工作 教书育人。山区的教学环境很艰苦,教学设备落后,学生 基础很差,教学方法很传统。但无论是教语文,还是担任班主 任,我都把自己任教的学科作为最重要的科目,把自己所做的 工作当作最重要的事业去做,恪尽职守,殚精竭虑,教书育人, 无怨无悔。 每天清晨,我坚持五点半起床,陪同学生早操早读;晚上十点 半,查完学生宿舍才能静下心来休息。每周 13 节课,其间组织
4、两次集体备课,还要带领教师学习制作,运用多媒体进行课改 实验,进行教育理论探究,撰写心得体会和教研论文。 春耕秋收,润物无声。收获的自然是一串硕果,我所教的班级, 年年都被评为全校先进班集体,本人也推选为县兼职教研员和 校语文教研组组长,并先后获得县级教学能手,市级优秀班主 任,市级教学能手等荣誉称号。 作为语文教研组组长,作为语文学科的骨干教师,我凭借自己 第 4 页 深厚的语文学科功底,系统扎实的专业知识和独特的教学风格, 对组里的新教师进行积极指导和悉心培养,组织他们探讨教学 方法,提高教学水平,使年轻教师很快成熟,并成为学校的业 务骨干。 三尺讲台苦耕耘,几只粉笔乐播种。教师的工作是辛
5、苦的,三 点一线生活模式是机械的,每月的薪资也是不高的。美好的青 春年华,都耗费在三尺讲台上;宏大的凌云壮志,都刻印在七 尺黑板中,但默默无闻的付出,换来的是“桃李不言,下自成 蹊”的成就。总有人认为老师每天只是机械重复地张张嘴巴, 打打红钩,却不知“传道、授业、解惑”的丰富内涵。一个好 的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心,更重 要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的 无私精神,也只有在这种精神的引领下,才能使我县山区的语 文教学模式打破桎梏,摆脱传统授课枷锁,迎来一个崭新的春 天。 面对学生,亦师亦友 在儿时的梦境中,教师是圣者的化身,似乎一切美德都凝聚在 他的
6、身上;在少年的遐想中,教师是智者的化身,似乎一切问 题都能够迎刃而解;在青春的期盼中,教师是力量的化身,似 第 5 页 乎能将一切丑恶变成美好。而今,在三尺讲台站立七年的我, 终于明白,教师是爱的化身。 育人不余力,爱生当如子。植根于爱的土壤,教育艺术之树才 能结出丰硕的果实。在我担任班主任期间,真诚的爱和宽容始 终贯穿其中。 在课堂上,我用鼓励式教学来激励学生学习。班上有个智力比 较低的学生沈壮,从一年级开始到现在,认不了几个字,我主 动安排他和成绩好的学生一起坐,不懂的可以让学习好的同学 教他。上课时也经常关注他,让他回答问题,当他不知道时, 及时给予他鼓励,让他不要气馁;当他回答正确时,
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