如何保住古诗文的美.pdf
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1、如何保住古诗文的美 由小学教材增加古诗文想到的 葛云波 漫画徐鹏飞 比单纯在教材中增加古诗文数量更重要的,是让孩子们自主、自在地“悦”读,让他 们爱上古诗文,在他们心中播下传统文化的种子 古典诗文是中国传统文化的精粹,但上世纪初以来, 古典诗文在人们文化生活中的地位 越来越边缘,反映到小学教材上,就是曾一度不见它们的踪影。改革开放以来,才开始选入 一些, 后来有所增加。 近些年随着传统文化的升温,关于语文教材特别是小学语文教材应增 加古诗文篇目的提议和讨论一直很多,这些提议和讨论对提高国民对古典诗文的重视程度和 接受热情,无疑具有较好的引导作用。 古典诗文,尤其是古典诗歌,对于语文教育来说是非
2、常适宜的内容选择。“昔我往矣, 杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”它们朗朗上口,表现出音乐之美;它们高度凝练,语短 情长, 表现出汉字的独特魅力;它们从生活中来,表现出古人世界丰富的情与事。更重要的 是,古典诗文呈现出一种境界之美,得意忘言,空灵悠远,这得益于先人对浑朴天地的贴近 与体悟,对社会人生的理解与反思。这是东方文明独特而深刻的智慧。因此,适度在语文教 材中增加古诗文,让孩子们阅读古诗文,濡染于优秀传统文化的长河,对于培养少儿的审美 感受(审美是真、善观念形成的途径与基础),是极其有益的。 但具体到实际操作上,增加的幅度、 选入的标准与教学设计等问题,都需要思考和规划。 古人写“野桃含笑
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