严宽结合,以人为本:班主任经验总结.doc
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1、严宽结合,以人为本:班主任经验总结严谨与宽广相结合,以人为本:班主任经验总结首先,班级的管理,第一个重点应该是严格。前苏联教育家马卡连科认为,对班级的最大尊重应该是最严格的管理和要求。你不能训练学生,甚至沉迷和放纵学生,因为你必须尊重学生。在课程开始时,我从多个方面进行了深入的调查和研究,并从不同角度制定了实用,有针对性和可操作性班级规章制度。在制定时,我将中小学生日常行为规范和中小学生守则以及“鹰之鹰”的规定结合起来,对学生的学习和生活进行了梳理,并听取了干部和家长的合理化建议。最后,个人量化管理暨学习习惯、行为规范和人格塑造细则制定了指定学生在学习,纪律和健康方面应遵循的要求。然后,它严格
2、按照细则的规定。如果有违规行为,将毫不留情地扣除;如果有良好的表现,它会鼓励加分。每周课程将公布上周的分数,赞扬先进,并批评落后。该分数每月总计一次,而总分最高的前十名则提前一个月。这十名学生的先进事迹将张贴在显着的位置,供其他人学习和模仿。其次,班主任的工作必须“很好”。我刚才所说的是日常的例行教育管理,班主任必须关注的是一类事务,即“紧急事件”。事故的特点是偶然性,爆发性和严重性。这通常是偶然的和意外的,通常伴随着不良后果和不利影响。全班的心理冲击很大。如果班主任不能及时,正确地进行分析判断,快速合理地解决问题,只会加剧矛盾,使全班同学以错误的舆论为导向,产生更广泛,更大,更深的不利影响。
3、为了抑制此类事件的发生频率并减少其影响和影响的程度,校长必须努力在其日常工作中保持“良好”。由于这些看似偶然的突发事件,实际上存在着从量化到定性的酿造,积累和变化的过程。只有当班级老师仔细检查,分析和分类时,他们才能发现隐藏在普通事物中的具体问题。发现异常迹象后,应立即跟踪葡萄藤,找出根本原因和罪魁祸首,防止微观持续时间,防止问题发生。只有这样才能真正支付底线并削减关键点。只有这样才能在摇篮中遏制可能导致严重质变的问题。舞台;只有这样,一场恶性事故爆发后不会匆忙,并且赶时间。第三,班级管理,始终反映学生到处“关心”。教师的爱是教师职业道德的灵魂,也是教师的核心,也被称为“教师的灵魂”。在课堂管
4、理中,我们应该从以下几个方面来理解:关爱学生和爱学生意味着爱教育。这不是一项容易的任务,学生更难以意识到教师关心和照顾他。班主任对学生的热爱反映在他对每个孩子的精心照顾上。教师的每一个动作,包括手势,表情和眼睛,都是对学生的无声示范和教育。善良的微笑,瞥了一眼的眼神和善意的话语会引起学生们的涟漪。有些人喜欢老师的爱比母亲的爱更好。事实上,老师的爱比母亲的爱更大更高尚。班主任不仅要用宽广,深刻和无私的爱来关心无关的学生,还要用爱的力量来影响学生。引导和引导学生走上正确的道路,走向成功之路,走向成功之路。一个简单的“爱”字包含无尽的教育智慧。爱是关心,但它不是一种居高临下的关注,而是一种同情和尊重
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