2020届高考物理总复习教科版课件:第1章 直线运动 第1课时 描述运动的基本概念 (数理化网).ppt
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1、第一章 直线运动,第1课时 描述运动的基本概念,基础回顾,核心探究,演练提升,基础回顾 自主梳理融会贯通,知识梳理,一、质点、参考系 1.质点 (1)定义:用来代替物体的有 的点. (2)条件:物体的 和形状对研究问题的影响可以忽略. 2.参考系 (1)定义:要确定一个物体的位置并描述它的运动情况,就要选定某个其他物体做参考,这个被选作参考的物体叫做参照物,也称为参考系.,质量,大小,(2)选取 参考系的选取是 的,且认为静止不动; 比较不同物体的运动时,选 参考系; 选不同参考系,同一物体的运动描述可能 .,任意,同一,不同,二、位移、速度 1.位移和路程,长度,初,末,等于,小于,2.速度
2、和速率 (1)平均速度:在变速运动中,物体所发生的位移与发生这段位移所用 的比值,即v= ,是矢量,其方向由 的方向决定.,时间,位移,(2)瞬时速度:运动物体在某一 或经过某一 的速度,是矢量,其方向为物体 的方向,反映运动物体在某一瞬时的运动快慢. (3)速率: 的大小,是标量.,时刻,位置,运动,瞬时速度,三、加速度 1.物理意义:描述 变化的快慢.,速度,2.定义式:a= .,3.方向:与 方向相同.,速度变化量,自主检测,1.思考判断 (1)只有质量和体积都很小的物体才能看成质点.( ) (2)平动的物体都可以看做质点,而转动的物体不能看做质点.( ) (3)参考系可以任意选取,但一
3、般遵循描述运动方便的原则.( ) (4)当一个物体做竖直上抛运动返回原抛出点时,位移的大小等于上升高度的两倍.( ) (5)加速度为正值,表示速度的大小一定越来越大.( ),答案:(1) (2) (3) (4) (5),2.(多选)为使交通有序、安全,高速公路设立了许多交通标志,(甲)、(乙)两幅图是高速公路指示牌,下列说法中正确的是( ) A.(甲)图中“25 km”是指从此处到下一个出口的位移是25 km B.(甲)图中“25 km”是指从此处到下一个出口的路程是25 km C.(乙)图中“80 km/h”是指要求汽车在该路段行驶的瞬时速度小于80 km/h D.(乙)图中“80 km/h
4、”是指要求汽车在该路段行驶的平均速度小于80 km/h,BC,解析:公路指示牌(甲)图中“下一出口25 km”,指的是此处到下一个出口的路程是25 km,(乙)图中80 km/h指的是要求该路段行驶的瞬时速度小于“80 km/h”,故B,C正确.,3.下列说法正确的是( ) A.物体的速度变化越快,加速度就越大 B.物体有加速度,速度就增大 C.物体的速度变化量v越大,加速度就越大 D.物体运动的加速度等于零,则物体一定静止,A,解析:由a= 可知,速度变化越快,加速度就越大,而v越大,加速度不一定越大,故A正确,C错误.物体有加速度,速度可能减小,故B错误.加速度等于零,物体处于静止或匀速直
5、线运动状态,故D错误.,核心探究 分类探究各个击破,考点一 质点 位移 参考系,1.质点 (1)质点是用来代替物体的有质量的点,其突出的特点是“具有质量”和“占有位置”,但没有大小、形状、体积,与几何中的“点”有本质的区别. (2)能否把一个物体看做质点,关键是看物体的大小、形状在所研究的问题中是否为次要因素. 2.参考系 选取不同的参考系,对同一运动的描述一般不同,对于复杂运动的物体,应选取能最简单描述物体运动情况的物体为参考系.,3.位移与路程的区别,【典例1】 曲阜市的孔府、孔庙和泰安市的泰山是世界闻名的旅游胜地,它们美丽的景色和醇厚的文化吸引了大批国内外游客.设游客甲驾车从孔府大门去泰
6、山大门,行驶72.8 km;游客乙驾车从泰山大门赶往孔府大门行驶74.5 km.若两人恰好同时出发且同时到达,则甲、乙在两地之间运动的过程中( ) A.研究甲车的行驶路程时不能将车看做质点 B.甲车、乙车的位移相同 C.甲车、乙车的平均速度不相同 D.游客乙驾车行驶“74.5 km”指的是位移,C,核心点拨 (1)游客甲、乙初、末位置恰好相反. (2)甲、乙游客虽然所经路程不同,但始、末位置间的距离大小相等.,解析:游客甲驾车行驶的路程为72.8 km,远远大于汽车的尺寸,所以研究甲的行驶路程时可将车看做质点,故A错误;甲与乙运动的方向相反,所以位移的方向相反,故B错误,C正确;游客乙驾车行驶
7、“74.5 km”指的是路程,故D错误.,方法技巧 抓住“三点”理解质点、参考系和位移,(1)质点的模型化:建立模型.一是要明确题目中需要研究的问题;二是看所研究物体的形状和大小对所研究问题是否有影响. (2)运动的相对性:选取不同的参考系,对同一运动的描述一般是不同的. (3)位移的矢量性:一是位移只与初末位置有关;二是位移方向由初位置指向末位置.,多维训练,1.质点的理解以下情景中,人或物体可以看成质点的是( ) A.研究一列火车通过长江大桥所需的时间 B.乒乓球比赛中,运动员发出的旋转球 C.研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D.用北斗导航系统确定“辽宁舰”在西太平洋中的位置,D
8、,解析:长江大桥虽长,但在研究火车通过的时间时,火车长度与之相比不能忽略,火车不能看做质点,选项A错误;既然是“旋转球”,就是要研究球的旋转情况,如果把它看成质点,则掩盖了其旋转的特点,故不能把它看做质点,选项B错误;研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时,突出的是看清“挥动国旗的动作”,不能把翟志刚看成质点,选项C错误;用北斗导航系统确定“辽宁舰”在西太平洋中的位置时,突出它的“位置”,可以把“辽宁舰”看成质点(舰的大小与西太平洋相比,其大小可以忽略),故选项D正确.,2.对位移和路程的理解(2018湖北宜城月考)在运动会上,甲、乙两名运动员均参加了400 m比赛,其中甲在第2跑道起跑,
9、乙在第3跑道起跑,最后都通过终点线,则甲、乙通过的位移大小x甲,x乙和通过的路程x甲,x乙之间的关系是( ) A.x甲x乙,x甲x乙,x甲x乙 C.x甲x乙,x甲=x乙 D.x甲x乙,x甲x乙,C,解析:因为400米比赛中,起点不同,但是终点相同,根据位移定义可知,他们的位移不同,外侧跑道的运动员位移较大,但是路程都是400米,因此路程是相同的,故A,B,D错误,C正确.,考点二 速度 平均速度 瞬时速度,1.公式v= 的理解 (1)v= 是平均速度的定义式,适用于所有的运动.,(2)求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度.,2.平均速度与瞬时速度的区别与联系 (1)区别:平
10、均速度是过程量,表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度;瞬时速度是状态量,表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度. (2)联系:瞬时速度是运动时间t0时的平均速度.粗略计算时我们可以用较短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度.,3.平均速度与平均速率的区别 平均速度的大小不能称为平均速率,因为平均速率是路程与时间的比值,只有当路程与位移的大小相等时,平均速率才等于平均速度的大小.,【典例2】 (2018山东潍坊检测)如图所示,物体沿曲线轨迹的箭头方向运动,在AB,ABC,ABCD,ABCDE四段轨迹上运动所用的时间分别是1 s,2 s,3 s,4 s.下列说法不正确的是( ) A
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