2020届高考物理总复习教科版课件:第2章 相互作用 实验三 验证力的平行四边形定则 (数理化网).ppt
《2020届高考物理总复习教科版课件:第2章 相互作用 实验三 验证力的平行四边形定则 (数理化网).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020届高考物理总复习教科版课件:第2章 相互作用 实验三 验证力的平行四边形定则 (数理化网).ppt(31页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、实验三 验证力的平行四边形定则,实验基础,核心探究,实验基础 解读实验萃取精华,注意事项 1.位置不变 同一次实验中橡皮条拉长后的结点O必须保持不变. 2.拉力 (1)细绳应适当长一些,便于确定力的方向.不要直接沿细绳方向画直线,应在细绳两端画两个射影点.去掉细绳后,连直线确定力的方向. (2)应尽量使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内. (3)弹簧测力计数据尽量大些,读数时眼睛要正视,要按有效数字正确读数和记录. 3.作图 (1)在同一次实验中,选定的比例要相同. (2)两分力夹角不能太大或太小,作图时两力与对边一定要平行.,误差分析,核心探究 通法悟道拓宽思路,探究点一
2、基础性实验,【典例1】 (2017全国卷,22)某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验,将画有坐标轴(横轴为x轴,纵轴为y轴,最小刻度表示1 mm)的纸贴在水平桌面上,如图(a)所示.将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示部分之外),另一端P位于y轴上的A点时,橡皮筋处于原长. (1)用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O,此时拉力F的大小可由测力计读出.测力计的示数如图(b)所示,F的大小为 N.,解析:(1)由图可知,F的大小为4.0 N.,答案:(1)4.0,(2)撤去(1)中的拉力,橡皮筋P端回到A点;现使用两个测力计同时拉橡皮筋,再次将P端拉至O点,此时观察到
3、两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向,由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1=4.2 N和F2=5.6 N. 用5 mm长度的线段表示1 N的力,以O为作用点,在图(a)中画出力F1,F2的图示,然后按平行四边形定则画出它们的合力F合; F合的大小为 N,F合与拉力F的夹角的正切值为 .若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内,则该实验验证了力的平行四边形定则.,答案:(2)见解析 4.0 0.05,方法技巧 (1)弹簧测力计的读数要点 注意弹簧测力计的最小格表示的力的数值. 弹簧测力计读数要符合有效数字要求,小数点后数字位数与单位长度的力相对应. (2)作图求合
4、力的方法 实验中在测出两个分力大小、方向的前提下求合力大小和方向时,必须严格按照所设单位长度以及分力方向作出分力,然后作四边形及所夹对角线,再确定合力的大小和方向.,题组冲关,1.(2017安徽合肥一模)某同学用两个弹簧测力计、细线和橡皮条做共点力合成实验,最后画出了如图所示的图.,(1)在图上标出的F1,F2,F和F四个力中,力 (选填“F”或“F”)不是由弹簧测力计直接测得的,比较力F与力F的大小和方向基本相同,这就验证了力的平行四边形定则.,解析:(1)实验是通过用两个弹簧测力计的拉力作出的平行四边形得出合力,与只用一个弹簧测力计时的拉力相比较,若两力基本相同,则实验成功;由图可知F是由
5、平行四边形定则得出的,故F不是由弹簧测力计直接测得的;,答案:(1)F,(2)以下是某同学对此实验的一些说法,其中正确的是 . A.如果手头只有一个弹簧测力计,改变方法也可以完成实验 B.用两个测力计拉线时,橡皮条应沿两线夹角的角平分线 C.拉橡皮条的线要长一些,用以标记同一细线方向的两点要相距远些 D.拉橡皮条时,细线应沿弹簧测力计的轴线 E.在用一个测力计和同时用两个测力计拉线时,只需这两次橡皮条的伸长量相同就行,解析:(2)如果只有一个弹簧测力计,则可以交替测出各边的拉力,但要保证两次拉的时候效果相同,故A正确;只要橡皮条与线的结点两次都到达同一点即可,即两次效果相同,而对于拉力方向没有
6、限制,橡皮条不需要与两线夹角的角平分线在同一直线上,故B错误;为了减小误差,拉橡皮条的细线需长些,标记方向的两点要远些,故C正确;只有细线和弹簧测力计的轴线在一条直线上时,弹簧的弹力才等于拉橡皮条的拉力,否则易使弹簧或指针与外壳发生摩擦,使误差增大,故D正确;在用一个测力计和同时用两个测力计拉线时,每次要使橡皮条形变的长度和方向都相同,即使结点O拉到同一位置,这样两次的效果才相同,才符合“等效替代”法,故E错误.,答案:(2)ACD,2.(2018大连重点中学联考)在探究求合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳
7、用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条.,(1)同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是 (填字母代号). A.两根细绳必须等长 B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行 C.用两弹簧测力计同时拉细绳时,两弹簧测力计示数适当大一些 D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些,解析:(1)拉橡皮条的两根细绳长度不需要相等,适当长一些,标记同一细绳方向的两点离得远一些,可以减小在方向描述上的误差.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行,以保证各拉力的方向与木板平行,这样能够在白纸上记录下各力的方向.弹簧测力计示数适当大一些可减
8、小误差,B,C,D正确.,答案:(1)BCD,(2)当橡皮条的活动端拉到O点时,两根细绳相互垂直,如图所示.这时弹簧测力计a,b的读数分别为 N和 N. (3)在给出的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力,并利用作图法求出合力大小为 N.,解析:(2)弹簧测力计上最小一格表示0.1 N,读数时有效数字要保留两位小数,即a,b测力计示数分别为4.00 N和2.50 N. (3)以方格纸上一个小格的边长作为0.5 N的标度,作出两个拉力的图示,以这两个拉力为邻边作平行四边形,则所夹的对角线就表示合力的大小和方向,如图所示.量出该对角线的长度,结合标度,可得合力大小约为4.70 N.,答案
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020届高考物理总复习教科版课件:第2章 相互作用 实验三 验证力的平行四边形定则 数理化网 2020 高考 物理 复习 教科版 课件 实验 验证 平行四边形定则 数理化
链接地址:https://www.31doc.com/p-4681424.html