班主任工作案例:用爱温暖孤独的心灵.doc
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1、班主任工作案例:用爱温暖孤独的心灵班主任工作案例:用爱来温暖孤独的灵魂首先,事件玲玲原本有一个幸福的家。当她的父亲去世时,她跟随母亲到新疆和安徽学习。在她的母亲生了一个孩子之后,受到她心脏伤害的玲玲受到了弟弟的到来的刺激。她和她的母亲和继父之间的差距变得越来越深。玲玲现在住在一个外国家庭。她不善交际,心胸狭窄。她从不与老师和同学交流。她整天拉着脸,经常休息,迟到,不上学。这一周她在学校里花了三天时间。我试图与她沟通,但很难沟通。她的成绩的中期考试是我班上的最后一次考试。最可怕的是,年轻时有一种自杀念头。我在地震中使用了一些关于孤儿的动人故事,教育玲玲学会变强,并告诉她人与人之间有更多的宽容和理
2、解。其次,我帮助她找到了中期测试失败的原因。我安慰她,考试失败不是她个人的,老师愿意帮助她学习二年级和三年级的知识。另外,我和她多次交谈并表达了我的态度。老师最大的愿望是希望你快乐。我在工作和生活在恐惧中。我担心有一天她会有三个长两短。虽然父母反复表达了他们的态度,但无论玲玲发生什么事,他们都与老师无关。然而,作为一名教师的责任感和作为母亲孩子的感觉让我意识到她绝不能放弃她。教育不能盲目。我在课堂上找到了快乐而乐于助人的同学,并鼓励他们与玲玲交流和玩耍。我还在课堂上带着玲玲,鼓励全班同学和她交流,多帮助她。我希望这个大家庭可以温暖孤独的心。在大家的努力下,玲玲做出了一些改变,但效果并不明显。
3、“但不要放弃任何学生”是我作为班主任的“黄金代码”。我的同学和我继续努力。在最后的测试之后,从未学过英语的玲玲通过了半年的努力,英语成绩实际上超过了,语言也很出色。我对玲玲取得的成果表示由衷的高兴。虽然我班的考试成绩并不理想,但玲玲的进步是我最大的成就。虽然学期结束了,但玲玲的教育还没有结束。我引导玲玲的父母用她的进步来表扬,并在假期期间带玲玲去外面玩,让她感受到家的温暖和关怀。当我在第二学期开始上学时,我去玲玲谈话,称赞她取得了不错的成绩,鼓励她对自己有信心,并要求她准时上学,没有特殊情况不能请假。其次,我也在课堂上称赞玲玲。另外,我还为玲玲安排了一张合适的桌子。在同桌和每个人的努力下,玲玲
4、取得了很大的进步,她的性格逐渐变得更加开朗。她开始在课堂上举手,脸上露出笑容。玲玲的进步让我和全班同学都感到高兴。玲玲的同桌 - 小燕,为玲玲的进步付出了很多。当玲玲和小燕发生冲突时,她从不抱怨我。当我提出改变小燕的同桌时,小燕哭了,拒绝了。在课堂上,我把小燕的故事告诉全班同学。很多人都哭了,感动,包括我在内。小学会议结束后,小燕哭了起来,感谢小燕,并哭着找我。我问她为什么哭。她回答说她感动,因为她不认为每个人都为她付出这么多。她还说她决定不会满足每个人对她的期望。玲玲现在在我班上幸福地生活。她和小燕已成为不可分割的朋友。二,对策1.对于问题学生,首先找出问题的根本原因,然后开出正确的药物,具
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