班主任工作的五种层次.doc
《班主任工作的五种层次.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任工作的五种层次.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、班主任工作的五种层次班主任的五个层次的工作班主任工作的重要性是不言而喻的。然而,班主任的专业化并没有得到认真对待,班主任基本上想成为合适的人。今年8月,教育局率先提出建议,市内的班主任必须接受培训才能就业。随着教师专业发展变得越来越重要,相信南京的方法应该成为今天的趋势。班主任的工作很复杂。除了一些惯例,不同的班主任有不同的工作方式。我认为从概念的角度来看,班主任有以下五个层次的工作:第一级,称为个人和邪恶的管理类,我称之为艺术家管理。艺术家比较他想要什么,想要做他想做的事。班主任也是这种气质。老师很开心,学生们表现不错,老师不开心,气体被送到学生手中。多年来,芝麻种子被翻了过来。出来。工作热
2、情已经上来,上课工作非常认真,工作热情消失,那时百事无所谓,雷纳东南西北风。我喜欢哪个学生,我不喜欢,他们都是个人的,喜欢邪恶,心情很迷人,我无法掩饰它。这样的班级老师统治班级,可能是一段时间的好心情,班级治理好,但生活不如往常,如很多事情,时间长,这个工作上课会陷入混乱。他们中的一些人没有班级管理经验,匆忙上马的老师属于这一类。课堂管理中没有任何想法,没有计划,大脑里面有一个空白。一切都骑着驴子观看样品。总结:管理类必须有创意,不能是艺术家式的气质,去哪里。第二级,从开始到脚,我称之为主要管理层。可以说总理很好,并且打电话给管家也不好。班主任的工作确实很繁琐,但这种班主任可以体验到这种乏味的
3、乐趣,他愿意处理这些繁琐的事情,并将其视为班主任的工作。更典型的是,有两种风格,一种叫严格,学生看,怕死;一个叫做烦人,学生见面,而且很烦人。有一位严格的老师,他声称任何一个学生都对他有所了解,并且学生的棱角分明的个性被彻底抹去了。那种极度恼火的老师可以打电话给学生到办公室接受教育。他说,学生们听了,并说一两个小时的讲话没有带来沉重的样本。学生别无选择,只能投降。这种管理的目的是在没有事故的情况下,虽然从结果的角度来看,暂时不会有重大事件,但问题没有解决,而是被隐瞒了。一旦班级老师改变了,学生们发现新班主任不像前一班老师那样严格或烦恼,问题就是压倒一切。总结:校长不能成为管家,而使用管子的想法
4、无法解决根本问题。第三个层次,称为姐夫,正在等待生命,我称之为朋友管理。一些年轻的班主任倾向于使用这种方法。他非常尊重学生,关注学生的个性。他没有直接批评学生的缺点,而是鼓励他们。他非常贴近学生,师生关系可以很和谐,学生甚至可以亲自打电话给老师的昵称。学生们愿意关注他。有些单词不会对其他人说话,包括父母,但老师可以说话。老师和学生将互相展示自己的真面目。值得注意的是,不少年轻教师和学生也没有担任班主任。然而,这种类型的班级教师管理通常以失败告终,因为学生往往不被允许接受其他教师或学校纪律。校长的愿望非常好,但他经常缺乏对现实世界残酷的理解。最后,他会受伤。他最终会发现他对学生的影响几乎为零,他
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任工作 层次
链接地址:https://www.31doc.com/p-4682846.html