2020版新教材高中物理1.2质点和位移课件鲁科版必修1201910171176(数理化网).ppt
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1、第2节 质点和位移,一、质点 1.理想模型法:突出问题的_,忽略 _,将问题简化的方法。,主要因素,次要因素,2.物体看作质点的条件:,3.质点的内涵:用来代替物体的具有_的 点。 4.质点与物体的关系:质点_真实的物体,它 是一种_的物理模型。,质量,不是,理想化,二、位移和路程 1.位移: (1)物理意义:描述物体的_。 (2)大小:从初位置指向末位置的有向线段的 _。 (3)方向:由_指向_的箭头的方 向。,位置变化,长度,初位置,末位置,2.标量和矢量: (1)标量:只有_没有_的物理量。 (2)矢量:既有_又有_的物理量。,大小,方向,大小,方向,3.路程: (1)物理意义:描述物体
2、运动轨迹的长短。 (2)内涵:物体运动轨迹的_。,长度,4.位移和路程的区别: 关于位移和路程的说法正确的有_。 路程是实际轨迹的长度,没有方向。 一同学在操场上跑了一圈,用了2分钟,但其位移 为零。 位移和路程都是有方向的物理量。 3 m的位移比-5 m的位移大。,三、位移-时间图像(s-t图像) 1.图像建立:在平面直角坐标系中,用横轴表示 _,用纵轴表示_。 2.匀速直线运动的s-t图像是一条倾斜的_。,时间,位移,直线,一 质点模型 1.理想化方法: (1)质点是一种科学的抽象,是一种理想化的物理模型,是在研究物体运动时,抓住主要因素,忽略次要因素,对实际物体进行的近似处理。,(2)在
3、物理学中,突出问题的主要因素,忽略次要因素,通过对事物的抽象,建立理想化“物理模型”,并将其作为研究对象,是经常采用的一种科学研究方法。,2.质点的三个特点: (1)没有大小和形状。 (2)具有物体的全部质量。 (3)是一种理想化的物理模型,实际生活中并不存在。,3.把物体看作质点的条件:物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计时,不论物体的大小如何,都可把物体看作质点。,【思考讨论】 情境:如图所示,正在进行中的国际马拉松比赛。,讨论:(1)教练在研究马拉松运动员的摆臂和步幅对速度的影响时,能否把他看成一个“点”? (模型建构) 提示:不能。研究运动员的摆臂和步幅对速度的影响时,他的大小
4、和动作对研究的问题有影响,则不能看作质点。,(2)若研究运动员全程的速度变化时,能否把他看成一个“点”? (科学思维) 提示:能。研究运动员全程的速度变化时,他的大小和动作对研究的问题没有影响,则能看作质点。,【典例示范】 (多选)(2019福州高一检测)下列说法中正确的是 世纪金榜导学号( ) A.研究飞机从成都飞往北京所用的时间时,飞机可视为质点 B.研究直升机螺旋桨的转动情况时,可将直升机视为质点,C.研究火车过长江大桥所用的时间时,可将火车视为质点 D.研究汽车过长江大桥所用的时间时,可将汽车视为质点,【解析】选A、D。A中飞机的大小对所研究的问题无影响,故可视为质点;B中的直升机螺旋
5、桨是直升机的一部分,直升机的大小不能忽略不计,因此直升机不能视为质点;C中火车过桥时,火车的长度会影响火车过桥的时间,故火车不能视为质点;D中汽车过桥时,汽车的长度远远小于桥的长度,汽车的长度对汽车过桥的时间的影响非常小,故汽车可视为质点。,【规律方法】 判断一个物体能否看成质点的思路 (1)判断研究问题的性质,即题中关注的要素是什么,分析、求解的物理量是什么。 (2)假设物体的形状、大小被忽略,思考要求解的物理量、关注的要素是否受影响。,(3)若要求解的物理量不受影响,物体就能被看成质点;若受影响,则物体不能被看成质点。,【素养训练】 1.(2019南平高一检测)下列关于质点的说法,正确的是
6、 ( ) A.凡轻小的物体,皆可看作质点 B.只有体积很小的物体才能看作质点 C.质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义,D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看作质点,【解析】选D。质点是一个理想化模型,实际上并不存 在,引入这个概念可以简化我们分析的问题,不是没 有意义,所以C错误;体积大的物体也可以看作质点, 比如地球,所以B错误;轻小的物体,不一定可以看作 质点,要看它的形状对分析的问题有没有影响,所以A 错误;如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无 关或次要因素时,即可把物体看作质点,所以D正确。,2.在以下几个奥运会比
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