班主任工作经验交流材料(五).doc
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1、班主任工作经验交流材料(五)班主任工作教训交换资料(五)在班主任工作中,我感慨颇深,有几分劳苦,多少劳绩,我品味过失败的香甜,也品味过胜利的甜美。经历过一次次心灵的进程,我觉得做班主任先生是不有趣的、是空虚的。一个好的集体,没有每一个先生辛苦工作,没有向导的支撑,没有共事的分工,没有家长和社会的亲近合营,班主任便是再有能耐,也难以发扬感化,以是我在班主任这个岗位上的一点一滴,也便是只做了班主任该做的工作。至于我治理班级,没有太多教训,在向导,先生的赞助下,刚有些脉络。今天主要从如下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体味:一、以亲为主,以勤为辅。亲便是班主任对门生的立场平和可亲。一个好的班主
2、任,他不会动辄发怒,而会耐心肠赋予教导和疏导;当门生有非常体现或行为时,他能视察入微,实时地与门生交心并赞助解决题目;当门生遭遇波折时,他能扶起门生,鼓动勉励其树立果断的意志和决心信念。门生惟独失掉班主任的爱,才会向班主任倾诉本人的真情,特别是班中的后进生,他们最轻易发生优越感,班主任若给他们更多的体贴,更多的相信和更多的爱,必然会点燃他们发愤向上的火花。勤即工作要勤勉。班主任要带好几十个门生,就必须兢兢业业,渎职尽责,首要应做到五勤即:勤视察、勤动脑、勤下手、勤家访、勤交心。勤视察指的是岂论上课或下课,注重视察门生纤细的变迁,控制他们思维的意向,以便随时对门生举行教导,防范于已然。勤动脑指的
3、是门生涌现的题目千变万化,你得依据门生的岁数,性情,同砚瓜葛,家庭状态或社会瓜葛等各方面的要素,找出一个适合于这个门生的要领,解决他所遇到的题目,使他不至于在进修和思想上落后。(班主任工作 )勤下手指的是学生在详细工作中,不会或做得欠好的时间,先生要亲身手把手的教门生,赞助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是常常和家长获得联络,能够经由过程德律风或亲自到门生家里去,懂得门生在家的体现,向家长传递门生在校的体现,这要花去先生不少时候,但却能避免门生涌现不测,赞助门生更好的进修。勤交心指的是日常平凡多与门生交换,把门生当伴侣,推心置要地与门生发言,谈谈本人的设法主意,聆听他们的看法,
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