班主任工作经验交流:班级的地盘谁做主.doc
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1、班主任工作经验交流:班级的地盘谁做主班主任工作经历交流:谁是班上的主人我们学校有18个班级,18个班级就像18朵花,向公众开放。在学校的各种活动中,有些班级开花得很好,有些班级有很多水果结,有些班级在这个过程中充满了力量和团结.班级有各自的特点,班级各不相同。有风格。今天,作为这个为期六年的小组的代表,我将谈谈班主任的琐碎问题。我不能谈论经验。如果有任何问题,请咨询更多建议。“班主任”的同义词是“母亲”。学生就像自己的孩子。母亲爱孩子,班主任喜欢上课。我个人认为,班主任,没有班级,不爱上课,也有深爱,恨铁不爱钢铁,即使是学生不懂的爱情,班主任也只是喜欢上课。爱的背后是责任和自我激励的支持。成为
2、一个男人,管理学生丢失的牙齿,头痛,地板上的一张纸和角落里的灰尘是一件大事。所有这些都表明了班主任的责任。在活动期间,班主任的单手和真心的指导,在课堂上一句话的患者辅导,一句真正的安慰感 - 都表现出班主任的自我激励。有些班级成长很快,可能是正确的方式,有些班级增长缓慢,也许学生没有适应老师的方法,总之,做班主任,你必须是个好管家,做个保姆,做个好朋友。其次,优秀的班级老师了解学生。从他们的特点出发,根据他们的才能教学的学生因人而异。例如:批评男孩和女孩;性格开朗,内向的学生。课程是学生学习的地方。有几十人与班主任相比。当然,他们是主人。班主任肯定不甘心。电力大战经常被班主任大声谴责。我个人认
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