班主任工作艺术:班主任说教技巧.doc
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1、班主任工作艺术:班主任说教技巧班主任工作艺术:班主任讲道技巧课程每周举行一次,班主任不可避免地批评一些不良现象,并传授一些学科学生。根据耳朵的话语,如何让学生听取和记忆,作者试图了解十多年的教学实践经验,并教导家庭。首先,想要压制第一次上涨,美国谈论遗憾是不够的。人们渴望追求完美。压制第一步的方法是指出其优势。首先,高举学生,然后啪叽放手,让学生在秋天的对比中感到后悔。有一个班长,具有优秀的学术表现,良好的道德品质和出色的管理。美中不足的是有点傲慢。教导后我跟他说话杨修之死这段经文:你怎么看待杨秀?他怎么死的?明智的班长似乎明白我的倾向和鞠躬的意图。在这个时候,我心地说:XX,我已经教了这么多
2、年的学习,我从未见过像你这样才华横溢的学生。你是如此聪明,渴望学习,当然是一个充满希望的未来。但是你有一个致命的缺陷,像杨秀一样.一千里的堤防,在蚂蚁洞里被摧毁!我不想让我最敬佩的学生有点尴尬.事后,这次,“运动治疗”效果显着。其次,旧词是新的,改变方式的方式是好的。课堂培训晶晶经静怡不同,X级培养心灵。自尊和自尊是第一个,自力更生和自我完善。干净而美丽的进入童话室,安静而悲伤。老师致力于我的努力,而不是领导英雄。在课堂上,尊重老师,勤奋学习,注意卫生,保持安静.这些老人经常谈论无聊但不得不说话,我该怎么办?在新学期开始时,我在课堂后面写了四个大型艺术人物:京,京,京,京。然后给出第一个链接,
3、让学生继续诗歌 - 这个“新瓶装旧酒”的讲道模式不仅使常规教育深入而扎实,令人惊讶地获胜;无形中培养学生的文学爱好。第三,恩威一起使用,苦味更有说服力。燕是爱,松是有害的,恩威用他的手腕。一个优秀的班主任必须到处都是雄伟的,学生犯错误为时已晚,然后批评。多用身体语言,苦涩和悲伤放在首位,防止问题发生之前,方先管理能力。这要求教师和学生之间的关系不能整合,而且不能大或小。顽皮的学生没有记忆,需要打破他们的耳朵。例如,如果学生咒骂,我会根据不同的场合和学生使用以下陈述来说服:不要发誓!记住错误;听你刚刚说的话,它似乎没有刷牙;力的作用是相互的,咒骂等于骂自我;好话,三个冬天,温暖的话,伤人,六月冷
4、;小地方不能随便;没有空气污染.四,刚性与柔软的结合,把握住火力打七寸。打开锁的钥匙,不同的学生因人而异。门很厚,演讲就像一门钢炮,学生不买账;打鼾是吞咽,吴正在窃窃私语,它无法忍住。音乐的声音是由于它的停滞。同样,教师的口语要求柔软和柔软。一般来说,班主任批评学生暴力暴力,然后赏心悦目;用行话来说,它是“先蹲,然后四舍五入”。当然,你也可以上来拉扯家人,设置嘴巴,将“蛇”带出洞口,抓住学生的错误手柄然后打到七英寸,然后一点只是性别有一个令人震惊的影响。第五,创造一种情境,感受同一个身体并产生共鸣。眼见为实。一百口腔痰液不如一次出现。我曾经有一个主题课“为父母的热情”。内容只不过是要求学生体谅
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