班主任工作阶段性反思.doc
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1、班主任工作阶段性反思班主任的工作阶段反思首先,工作中的困惑:我们应该如何引导孩子进行有效的独立学习?应该承认,我们的学生确实是擅长学习的学生。他们认真讲课,认真做笔记,认真做好功课,犯严重错误,全身心投入学习。但是,我们可以发现大多数学生的学习是在教师的指导和管理下被动地和接受地进行的。尽管他们的态度是尽职尽责的,他们的行为是显着的,但是领域和效果并不乐观,因为我们的学生不善于进行有效的自学。我不止一次地发现,当我们的老师详细安排他们的作业并要求他们明确到位时,我们的学生可以有效地利用自学,完成所有质量任务;但是当我们给学生回归时间和自由时,相反,我不知所措,我甚至看不到它。完成各种作业后,我
2、们的学生松了一口气然后开始发呆。如果你问孩子,学习任务就完成了。 ,他回答说:我的作业已经完成。 “听一听,用一句话来澄清你自己的学习领域,学习习惯和学习效果 - 我已经完成了你设置的所有作业。不是这样学习的吗?这些天,我们正在进行一次紧张的英语评论。每日作业是让学生总结教科书的要点。实际上,这是一种简单有效的审核方法!在第一步中,您应该仔细浏览教科书以确定关键点。需要总结一下这个单元中的哪些语法点?哪些词需要分析和比较?需要翻译的长句是什么?哪些短语和固定搭配需要摘录以供阅读?第二步,在清除关键点和困难之后,你应该查阅笔记并使用助教来克服这些困难。如果您不理解,可以与同学交谈或与老师交谈。思
3、想和知识。在这种自学和交流中碰撞和升华并不是很好。在第三部分,记录你的思想和自学所巩固的知识。这不完整审查摘要吗?是不是掌握了这个单位的知识?但不幸的是,我所看到的评论文本要么是复制单词列表,要么是复制教具,但是没有自己思考的痕迹。当我们想解开他们的束缚并期望他们自由飞翔时,我也感到惊讶,他们似乎很无助。优秀学生必须具备的自学能力和素质。根据你自己学习的进度和效果,做出准确的判断,运用复习,准备,练习,咨询,讨论等方式,找出课后你自己的弱点,有效提高你的学习能力和学习成绩。要扩大知识的广度和深度,这不应该是学生的能力吗?回想起我的高中生活,老师似乎很放松。就英语学习而言,每天我都会在晚上准备我
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