20XX年广东语文高考作文评卷后情况总结.docx
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1、第 1 页 20XX 年广东语文高考作文评卷后情况总结 特征码 DBjAyipARGVPlzYUJqXb 20XX 年广东语文高考作文评卷后情况总结 一、整体情况: 20XX 年高考语文试卷难度整体比去年有所下降,平均分比 去年略高。据说,不计选择题,选(一)的考生平均分为 77.79,选(二)的考生平均分是 76.29,作文平均分为 40.5。 二、作文情况: (一)陈妙云教授的解读: 今年的作文题目是“回到原点” ,属于命题作文的范畴。 “原点” 可以是“起源” “源头” “中心” “根本”之意;标题是一个动宾 第 2 页 关系的词语,意思简单明了,解读无困难,关键词是“原点” , 省略号
2、表明了原点的开放性。 1、起点:可以把“起点”视为直线的起点和一个圆圈。 (1)直线的起点:原,原来,起初;点,出发点,目的点。 A 可以联系改革,改革 30 多年了,与当时的出发点、目的点还 一致吗?回到起点,不是要回到改革前的生活状态、生活条件, 而是要思考改革的目的初衷是什么,为什么要改?为了大家都 富起来,都获得幸福的生活,而现状是贫富悬殊,幸福指数低, 所以要回到原点审视改革开放的最初目的和用意。 B.可以联系路歪了,迷路了,走不通了,主动为了寻找正确的 方向,为寻另一条路而回到原点。 C.被动地回到原点。道路可以理解为“人生路” ,人的一生不会 一帆风顺的,磨难多,天灾人祸,挫折失
3、败。可采用“为什么” “怎么办”的构思方式展开,痛定思痛思考回到原点的原因。 比如药家鑫 23 岁就回到了原点,是激起了公愤还是大快人心? 由此反思教育问题、人才问题、独生子女问题等等,找到应有 的态度、姿态、方法,重新出发。 第 3 页 (2)把起点理解为一个圆圈。每个点都是起点也是原点,从 无到有从有到无,周而复始,生生不息。可联系生死观,虚无 观,有为无为,道家的观点,生生不息的新一个轮回。李娜举 起的金杯,圆圆的金杯,圆圆的金牌,成功后有一个新的起点, 新的心态,可以走得更高更远。 2、长河的原点可以理解为历史文化、道德、精神的家园,可以 联系生活中的这些现象: (1)回到生活的原点审
4、视生活的源头是安逸、自由自在、幸 福祥和,呼唤回到生活的源头。 (2)联系到教育:教育的越来越功利化,产业化,高考成为 一个培训基地,忘却了教育原点是培养学生的健全人格。 (3)联系到历史的原点:故乡,怀旧,不能忘怀的记忆等。 (4)文化的原点:比如岭南文化的源头在哪里?失去了什么? 留下了什么?如何继承和发展? 3、原点可以指坐标的中心:原点就是坐标的中心,核心,这是 第 4 页 具象的,有形的,由此联系到生活的坐标中心,物质的还是精 神的,许多有钱人并没有幸福。尤其是市场经济后,以获取最 大的经济利益为目的,就会有瘦肉精、三聚氰胺、膨大剂、苏 丹红、塑化剂,这样就远离了道德的原点-诚信、质
5、量、为 人民服务,缺少了道德,就可以杀人越货,制造有毒食品,就 可以无恶不作,这样的社会多么可怕啊。 4、原点可以指事物的根本,这是无形的,抽象事物的根本。人 性、道德、婚姻、文学、写作、教育等方面。 5、对标题导语的把握与判断: 内容可以是导语提示的内容,也可以不是导语提示的内容,但 都必修与主题一致。正标题“回到”与“原点”必须在正文中 出现,只写到“回到”不写“原点” ,四类内,表达四等。只写 原点不写回到,内容四类,表达三类。以上二者都视为要素残 缺,偏离题意。 “原点”与“回到”可以有所侧重。允许暗合写 法,但要慎重。允许正反两方面立意,正反两方面无优劣之分, 重要看立意是否符合认识
6、,是否深刻。 今年作文的特点: 第 5 页 审题无难度,写好不容易。意思是说这次得作文需要考生有较 高的思想认识水平,否则很难写好,所以区分空间很大, (改完 卷子后发现,55 分到 60 分的作文有四千多名) 。原点在生活中 无所不在,但考生们平时关注的少,不熟悉,不是热点关注的 范围;第二备考时准备的东西不好用了,要的是考生的综合素 质,要独立思考,要有真实的表达与思考,杜绝套作,考查考 生的创造性表达的思路与结构的能力。 四个看重: 第一看重考生的独立思考能力与思维水平。 第二看重对“回到原点”的生活体验与认识水平。 第三看重考生独立运用语言文字进行表情达意的能力。 第四看重创造性的表达
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