孔雀东南飞.ppt
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1、,孔雀东南飞,如何概括诗歌中的人物形象。,1.由刘兰芝和焦仲卿赴死的视频导入 2.介绍作家、作品。 3.自读课文,概括故事梗概,理顺结构。 4.分组讨论,概括刘兰芝、焦仲卿、刘兄、焦母的人物形象,总结人物形象概括方法。 5.主题和诗歌鉴赏中人物形象概括的课堂检测。 亮点 人物形象概括既有学生分散讨论,调动学生自主性,又有老师提纲挈领,总结答题技巧,辅以相应练习,使学生能力得到有效提升。,“孔雀东南飞,飞到天涯去不回,千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲,天若不尽人意,我愿生死相随。”一曲孔雀东南飞,荡气回肠中向我们描绘了一段穿越风雨、历经千年的爱恋;催人泪下中向我们传达了一段感天
2、动地、泪迹斑斑的情感,今天,就让我们走进孔雀东南飞的原作,一起去感受一对有情人劳燕分飞的凄美人生经历。,刘兰芝和焦仲卿赴死的视频,http:/ 兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵而来,先是县令替子求婚,后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约,断然拒绝。然而其兄恶言相向,兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来,夫妻约定“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日,刘焦二人双双命赴黄泉,成千古绝唱。,2、按照事件发生过程,理清情节线索,拟定四字小标题,自请遣归(2) 开端 夫妻誓别(312) 发展 兰芝抗婚(1321) 发展 双双殉情(2231) 高潮、结局 告诫后人(32) 尾声,孔雀东南飞,刘
3、兰芝,3、分组讨论、性格概括(1),形体美,足、头、腰、耳、指、口、步,精妙世无双,品质美,勤劳:与丈夫别,善良:与小姑别,达礼:与婆婆别,精神美,-反抗性,焦母 刘兄,-刚强,完美,多才多艺 美丽善良 外柔内刚、 知书达礼、 忠于爱情。,在小康人家生长起来的有主见的女子。,焦仲卿,下马入车中 ,低头共耳语 誓不相隔卿 ,且暂还家去 吾今且赴府 ,不久当还归 誓天不相负,府吏默无声,再拜还入户 举言谓新妇,哽咽不能语 我自不驱卿,逼迫有阿母 卿但暂还家,吾今且报府,儿今日冥冥,令母在后单 故作不良计,勿复怨鬼神 命如南山石,四体康且直,忠贞,软弱,孝顺,是笼子里长大的金 丝鸟,是一个忠于爱情、
4、性格有所发展的人物形象。,3、分组讨论、性格概括(2),焦母,三日断五匹,大人故嫌迟 非为织作迟,君家妇难为,此妇无礼节,举动自专由 吾意久怀忿,汝岂得自由 阿母得闻之,槌床便大怒 小子无所畏,何敢助妇语 吾已失恩意,会不相从许,东家有贤女,自名秦罗敷 可怜体无比,阿母为汝求 便可速遣之,遣去慎莫留,挑剔、刁钻,蛮横、独断专行,软硬兼施,是封建家长制、 封建礼教的代表,3、分组讨论、性格概括(3),刘兄,我有亲父兄,性行暴如雷 恐不任我意,逆以煎我怀 侧面描写,阿兄得闻之,怅然心中烦 举言谓阿妹,作计何不量 先嫁得府吏,后嫁得郎君 否泰如天地,足以荣汝身 不嫁义郎体,其往欲何云 正面描写,粗暴
5、,贪婪 趋炎附势,一个典型市侩。,3、分组讨论、性格概括(4),鉴赏人物方法: 1、依据作品语言 2、结合社会环境,焦仲卿,焦家,焦母,爱情理想,刘兰芝,刘家,刘兄,封建家长制,矛盾,冲突,年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养,忠于爱情,善良孝顺,外柔内刚,蛮横无理,独断专行,见利忘义,尖酸刻薄,总结,4、现实主义要求刻画典型环境中的典型性格,从而达到反映生活本质的目的。我们从焦、刘身上可以看到怎样的社会现实?(由学生讨论,然后总结。),明确:故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是:汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”。封建制度渐趋严密,在家庭生活方面,家长制
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