小学英语中的“后进生”辅导策略.doc
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1、小学英语中的“后进生”辅导策略小学英语“学习后”辅导策略优质教育使小学生摆脱了过去繁重的学业负担,各方面的知识和能力也得到了相应的提高。然而,仍然有少数学生仍在努力学习,尤其是英语学习,这是不可避免的。因为它是一门外语,缺乏环境和应用,所以需要一定的时间来阅读和记忆,所以它出现在英语教学中。还有更多的“后学生”,这对英语教师来说是一个难题。让我们来看看小学英语“课余学生”的辅导策略。浅析“劣等生”的形成1.学习态度不正确。小学生都很好玩,尤其是现在唯一的孩子,家庭环境好,他们没有受苦,也不能吃苦。上学很有趣。学习英语是一项“艰苦的工作”,每天都需要时间阅读和记忆。因此,会有少数学生懒惰,不读书
2、和记忆,甚至不完成家庭作业成为临时“劣等学生”。结果停滞不前。2.智力因素的影响。在课堂上,每个学生的智力都不尽相同,有些甚至还有很长的路要走。教师不可能照顾每个学生,因此能力较慢的学生很可能成为“替代学生”。3,根据多年的教学经验,上述两个因素在“后成人”中占大多数,这增加了小学英语教学的难度,给一线教师增加了问题。“学生后”的辅导策略1.培养兴趣并明确目标游戏是人类最大的兴趣。小到新生婴儿,六十或七十岁的老人喜欢玩。好玩是小学生的本性。因此,要让“引进学生”学好英语,首要任务就是从乐趣入手,培养学生的兴趣。例如:现在老师A想让学生进入B来记住某些单词的拼写。如果老师使用传统方法,老师会坐在
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- 小学英语 中的 后进生 辅导 策略
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