新课改下班主任的七大角色.doc
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1、新课改下班主任的七大角色新课程改变了轮班教师的七个角色一,设计师角色我们更多地鼓励学生自我管理。每个会话的特征是不同的。班主任应设计一个高度针对性的长期,中期和近期培训目标。设计每个学年,每个学期,每个月,甚至计划课每周的教育管理优先级。班主任是班级管理活动的灵魂人物。每次班主任接手新课时,必须根据班级的实际情况设计和规划班级管理工作的蓝图,使班级工作能够在科学理论的指导下顺利进行。管理效果。如建立班级管理的指导思想,班级集体的目标,班级工作计划和班级规则的制定。为了有效发挥设计师的作用,班主任应树立“以人为本”的新理念,注重学生的整体发展。这要求班主任对班级进行深入调查,了解学生的人格特征,
2、充分把握学生的道德。在智力,身体,美丽和劳动方面的客观情况。在课堂蓝图的发展中,有必要使蓝图的内容和目标看起来合理,务实,科学,有力,以有效激发全班的积极性和积极性。二,顾问的作用青年和青年是人们最宝贵的黄金时代,是思想和身体发展以及里德智慧的关键时期。生活规律决定了学生成长过程中身体和心灵的发育不同步,导致学生成长过程中出现一些心理困难。心理健康,就像一个人的身体健康,对年轻学生的发展至关重要。然而,成人世界比身体健康更容易忽视它。一些成年人,包括班主任,往往只是将青年学生的心理健康问题视为人类“自然”,“性格”和“智力”的问题,并以南方的方式对待他们;或者,在嘴上大喊大叫注重学生的心理健康
3、教育,但行动往往放在架子和形式上,结果没有帮助。此外,学生的心理困扰不是心理问题。只要战略科学,学生就能摆脱心理困难。班主任不仅应该成为所有学生的好老师和朋友,还应该成为学生成长的指南。如果班级老师想成为学生成长的指南,他必须首先关心学生的整体发展。就学生的整体发展而言,班主任应关心学生的身体发展和心理发展。就心理发展而言,校长应关注学生智力因素的发展和非智力因素的发展。班主任应以有效的形式教育学生,引导他们全面发展,真正成长为具有良好道德,知识,体力和丰富美学的一流人才。有一种说法是:沟通始于心。在课堂管理中,我经常鼓励学生每周写笔记。通过周济,他们可以及时了解学生的心理动作,帮助学生解决思
4、路。经过数周的沟通和交谈,学生逐渐走出灵魂的阴影,变得活泼开朗,学习的热情有所提高。当然,班主任心理学家角色的有效功能需要班主任一般去年轻人的心理系列,用理论指导实践,做一个关心和理解学生的关心人,这样的班主任可以赢得学生的理解。尊重和支持,学生也愿意参与管理和管理,从而提高班级管理的有效性和情感性。三,教师的作用班主任是班级工作的主要管理者,也是班级某一科目的老师。作为学科知识的传播者,如果班主任能够发挥自己在学科方面的专业知识,无疑会增强学生的钦佩和信念,从而促进班级管理的顺利发展。这要求班主任先具备丰富而扎实的专业知识,其次要提高教学过程中的教学技巧和技能,使学科的教学活动得到控制和生动
5、,有效。激发学生的好奇心和学习兴趣。俗话说:“要给学生一杯水,老师必须先喝一桶水”。为了做好学科教学,新时期的班主任必须加强学习,培养多方面的兴趣和人才,做到“一个专业,多才多艺”,才能做到知识渊博,力争成为一个一个学者型经理。例如,我更喜欢书法和谜语。在课堂上,我可以通过使用漂亮的黑板来提高学生的注意力。在课堂教学中使用谜语和诗歌也可以激发学生的学习兴趣。夜晚,湿润,安静,教育和教学效果。第四,外交官的作用作为课程改革的传播者,班主任应在班级管理过程中联系学生家长,班级教师,学校各类管理人员,社会各界人士等。班主任的工作实际上是处理不同的人群。从这个意义上说,班主任是一个协调多党关系的外交官
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