班主任工作反思:亲其师,信其道.doc
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1、班主任工作反思:亲其师,信其道反思班主任的工作:亲吻他的老师,相信他的方式“亲老师,相信道路”,这句话来自学记,这意味着良好的师生关系可以让学生有良好的情感来面对学习。当第二(5)班的班主任是第二学期时,通过上学期的接触,我有班级中每班的学习情境,心理特征和班级伦理。初步了解,我可以说在这个学期我更专注于培养学生的各种习惯,以及心灵与学生的更紧密的碰撞。我想如果你想成为一名班主任,你应该与学生建立良好的关系。让学生依靠我,让学生信任我。只有这样,学生才能更加协调地学习,班级工作才能稳步实现,取得成效。在这方面,结合班主任的做法,我做了以下思考:首先,更多的鼓励,更少的批评鼓励是鼓舞人心,不断赞
2、美并不断指责对孩子的影响是非常不同的。太多的责任只会伤害孩子的自信心,使孩子不那么自信。更多的鼓励会让孩子更有信心,让他们期待更多。班上有一个胖女孩,因为在一年级时,有一些顽皮,喜欢殴打的人,很多学生都有不愉快的接触,所以很多学生都拒绝走远。从二年级开始,她已经改变了很多,不再是免费的。打人,但有时自我控制不够,或者会犯小错误。在一节课中,她从教室外面进来,立即找到一个靠在桌子旁的小女学生(她在同一张桌子上)。同一张桌子突然变成了比自己大很多的同学。拥抱,缓慢,但我不开心,我很冤枉来告诉我,我立即打电话给胖女孩和小女同学,并对肥胖的女孩说:老师认为你长大了,而不是我会再击败一个人。你刚搬家是因
3、为你想玩同一张桌子吗? “她点点头,我转向小女孩说:”事实上,某位同学想跟你打招呼,想和你一起玩,她需要你的朋友,但她的问候太重了,如果她想和你在一起玩,你会玩她的权利,小女孩很尴尬地点,我会抓住机会和胖女孩说:看,同学们很善良,你想和你的同学一起玩,而不是更多的同学打招呼礼貌地,而不是使用这种粗鲁的行为与同学交朋友。 “胖女孩微笑着让我更加欣慰。她实际上伸出手,握住她的手在同一张桌子上,说道,“我很抱歉,”桌子欣然接受了她的道歉。通过这种方式,当学生犯了小错误时,我使用技能转换和鼓励语言来引导他们采用正确的方法,而不是以批判的方式解决它们。我赢得了学生的信任,赢得了人文教育。机会。第二,更多
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