初中数学的教师教学反思.pdf
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1、精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 12 初中数学的教师教学反思 将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使 之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉 的而非理性的,例行的而非自觉的。下面是学习啦小编为大 家整理的初中数学的教师教学反思, 望大家喜欢。 初中数学的教师教学反思篇一思之不慎,行而失 当”反思意识人类早就有之。“反求诸己, 扪心自问”、 “吾 日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为 人们的自觉行为,何况作为教师,在教学中也应适时反思教 育的得与失,消去弊端,得教益。 今年,我担任初中数学教学工作,目前学
2、期工作已基本 结束,就此,我作了以下反思。 一、课堂教学中存在的问题。 1、由于新教材数学教学的特殊性,我的讲解基本上还 拘泥于教材的信息,而开放型的、能激发学生想象力与创造 力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中,有时 缺乏积极有效的师生互动,部分课时过于注重讲授,没有以 精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合 拍,忽视对学生的基础、能力的关注。 、课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备 学案”这一必要环节; 对教材的处理和把握仍然拘泥于教 材,没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深; 课堂教学没 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作
3、独家原创 2 / 12 有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的 渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地活化; 课堂密 度要求不足,学生参与机会少、参与面小; 课堂留给学生自 疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。 、对中考的研究不够,对中考的考试范围、要求、形式、 出题的特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依赖于复 习资料,缺乏对资料的精选与整合,忽视教师自身对知识框 架的主动构建,从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方 法指导和能力培养。 、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学 生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情; 课前设计“想 教学生什么”,课堂反馈“学
4、生学到什么”和课后反思“学 生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。 二、学生数学学习存在的问题。 由于课堂教学中以上问题的存在,学生的数学学习与复 习出现了许多问题。 1.学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力; 在数 学课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发 言; 另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或 不能理解教师相对较快的指示语。 .学生对数学课堂知识的掌握不实在、理解不全面,课外 花的冤枉时间多; 而大部分学生对书本知识不够重视,找不 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 12 到数学学科复习的有效载体,不
5、能有效的利用课本,适时地 回归课本,数学复习缺乏系统性,数学学习缺乏主动性。 .部分学生缺少教师明确的指导,在复习时缺乏系统安排 和科学计划,或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效 果不明显。 .基于以上情况,我认为作为学生中考的把关者,初中数 学教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没有 效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而 是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想 学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学; 或 者学生学得很辛苦,却没有得到应有的发展,也是无效或低 效教学。 针对以上问题,我们可以从以下几个方面进行提高: 1、教师要有课堂效益
6、意识。有效的媒体手段有助于课 堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使 用多媒体手段, 不但可以活跃课堂, 更能提高学生的参与面, 短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学 习注意,从而最终提高学习的听课效益; 其次,课堂效益意 识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效 获取知识,提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于 学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息, 复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 12 考的信息,拓宽教学内容。 、数学课堂上教
7、师应及时有效获取学情反馈,有效地进 行课前回顾,课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课 堂教学效益,教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性 的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课、作业、笔记 等方面进行跟踪,及时了解学生的学习、复习状态与状况, 以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。 、注重课堂教学效率的提高,要切实抓好备课这一环节, 即备课要精,练习要精,作业要精。同时,我们要积极进行 教学反思,由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过 程中存在的问题,及时调整教学方法,优化教学过程。在课 堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限 性,在重点内容上有系统的强化训练。在句法
8、上不能拘泥于 传统的计算层面,要搜集材料,适当拓宽。 、要强化分层次教学与辅导,通过分层次教学和辅导提 升学生的成绩,从方法上,要抓住学生学习的薄弱点,区别 不同情况,有针对性辅导。从策略上,加强学生实际问题的 研究,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明 显薄弱的学生,采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形 式使学生随时能得到教师的辅导和帮助,从而切实提高学生 成绩。 三、复习中应注意的几个原则: 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 12 一是抓住课本,有效复习。教材和教学大纲是考前复习 和考试命题的依据。因此,在复习时,教师和学生都应
9、认真 学习并充分理解和准确把握教学大纲中对基础知识与能力 的要求。 二是系统归纳,分清脉络。在总复习时,要突出一个 “总”字。面对上千的题型,通过复习,要使学生对初中数 学学习有个总体的、概括的印象。大到计算证明,小到具体 的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络 图”。 三是专项练习,有的放矢。对于以往总复习暴露出来的 问题,教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练,搜 集、积累学生平时在各方面出现的错误,逐题突破。 四、复习提示和建议。 在复习中,教师应要求学生学会整理错题,把试卷和做 过的练习题里的错题整理出来,专门抄写在一个本子上,及 时订正反馈。教师要加以选择,并要求学
10、生有选择性地做基 础知识练习,让学生走出题海。关于阅读理解,现在出题内 容越来越接近生活,因此,学生复习时应加强练习,广泛接 触各种题型,拓展知识面,同时要有意识地积累各种题型的 解题方法和技巧,从而可减少中考时的答题失误。 总之,中考数学复习阶段非常重要,复习可以查漏补缺, 能使知识达到系统、全面。虽然我们已经逐认识到课堂教学 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 12 的重要性和对学生指导的紧迫性,但是离相对满意的数学课 堂的目标还存在一定的差距。因此,我们需要不断地更新理 念,提高自身的理论水平和实践能力,为学生的数学发展和 轻松面对中考作出
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