班主任工作的几点创新.doc
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1、班主任工作的几点创新班主任工作的一些创新孙艳亮班级管理是一项复杂的艺术工作。它是一种动态的结构体系,塑造人的心灵,体现人的情感和品格。在当今素质教育的全面实施中,如何适应时代的发展,全面贯彻以人为本的指导思想,注重培养学生的创新精神和创新能力,是我们每个班级面前的一个非常重要的课题。老师。首先,班主任必须具备创新心理才能进行探索具有创新心理的班主任必须首先要有强大而持久的探索精神,敢于违背规则,摆脱习惯的束缚,敢于想到别人不思考,敢做别人做的事,敢于找到一种追求自己目标的方法。为此,班主任必须勤于学习,不要迷信,不要盲目听话,不仅要一本书,不仅要以科学理论为指导,以客观规律和客观现实为基础,深
2、刻研究气质和学术情境,思考独立,不断实践,敢于探索教育学生的科学道路。其次,班主任的知识应该是广泛的,教学方法应该是创新的。在新课程的背景下,为了提高课堂教学的效率,必须优化课堂教学,让课堂重新焕发生命活力,回归学生的学习时空,注重听取学生的意见。让学生乐于求真务实。在创新的学习环境中学习和学习。课堂教学中师生之间的情感直接影响学生的学习情绪,是激发学生学习动机,提高学习能力的有利因素。我们的老师必须带着微笑进入课堂,给学生带来期望,尊重,理解和容忍学生,充分发挥学生的潜能。当学生在学习中遇到问题时,他们必须确信自己有能力一步一步地解决问题并让学生表达自己的个人观点。当学生有错误时,应该正确对
3、待,不要受到谴责,不得嘲笑,保护和满足。学生的好奇心保证了学生对创新学习的兴趣。当学生取得一点进步时,应给予热情的鼓励,充分肯定合理的成分,让学生养成勤奋学习的习惯。在纠正作业的方式上,我敢于探索,采取老师的复习,学生阅读,学生阅读,老师和学生阅读等方法,让学生发现问题,解决问题。这种方法不仅满足了学生的心理需求,也使学生对我感觉良好。我有发展,能成功,培养学生善于动脑,善于参与实践,培养学生的思维能力,提高学生的创新能力。我还结合了学生的兴趣和爱好,建立了各种学习小组,教师分工和后续指导;学生探索和探索,创新和改进。在高中三年级,我的同学们在各种比赛中表现出色。超过30人赢得了各级奖项。三是
4、管理体制的创新Emerbier认为,内部流动原则是创造力的社会心理基础。当人们受到工作本身的满足和挑战的刺激,而不是受到外部压力的刺激时,他们是最具创新性的。为了创造这种“内在的机动原则”,我将学生原来的“管理,标记和压力”改为“教学,帮助和释放”,并注重营造民主,放松,和谐的氛围。班级。在课堂上形成的和谐亲密的人际关系和和谐的共同生活方式有利于保持良好的心理状态,有利于积极和多向的沟通,使学生的主动性和创造性有机会发挥。为了动员更多学生参与班级管理,培养创新能力,在选拔干部问题上,我没有围绕几个优秀学生,打破“干部生活系统”,实行一学期轮换制度。 “和”运动系统的民主管理。每次我再次当选,按
5、照“自愿,奉献”的原则,我坚持要求学生自我推荐并发表宣传活动 - 介绍自己的专业和管理方法;经过选拔,我开始给干部一个细心的分工。并陪伴他们进行了几个星期的工作。我教劳动委员会如何合理安排清洁;教学研究委员会如何组织早期阅读;教组织委员会如何分发报纸;教宣传委员会如何排版黑板报;教小组负责人如何发送和接收作业。教手和手,干手,找漏洞,立即补,找错,立即改变,因为分工细致,任务明确,所以他们很快形成了自己的工作习惯,基本上可以独立。每个周末,我都要“学习学生”,鼓励学生提供建议,鼓励学生自我管理的热情;所有采纳的建议都记录在课堂上,养成了自我管理的习惯。在各年级和学校组织的各种评估活动中,我的班
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