班主任工作经验:做一名有“心”的班主任.doc
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1、班主任工作经验:做一名有“心”的班主任班主任工作经历:做一名有心的班主任班主任要做很多工作,做一名优秀的班主任,管理好班级,教育一个好学生,首先要有一个“心脏”的人。主要表现在以下十个方面:1.级风建设是“中心”这是班级管理的关键。在班级管理中,班主任必须做好班级建设,班级作风建设,班级规章制度建设,班干部队伍建设。在众多的班级管理活动中,加强班级风格和风格建设是其中心。一堂课,如果班级风格正确,全班可以与时间竞争,形成良好的竞争氛围,互相帮助,并在学生,学习,匆忙,帮助和超级之间创造良性互动。然后,阶级的正义将不可避免地增加,凝聚力将得到提高,学科教学的质量将会提高。因此,在班级管理中,班主
2、任必须始终把握班级建设而不放松。巡逻观察应该小心这是建立良好工作作风的前提。班主任应学会“认真”观察,善于发现情况,善于处理问题。通过深入的学生生活,经过认真观察,班主任通过科学的思维处理获得了与学生交流的感性材料,从而形成了对问题的深刻理解,在此基础上,可以做出切实可行的对策。为了制定符合教育规律的班级规章制度,我们才能真正实现班级的日常管理和学生的道德教育。团队建设是核心这是班级建设的组织保证。道德教育管理的实践告诉我们,班级学习方式在很大程度上取决于干部队伍建设的成败。一个优秀的班主任只能带出一个好班级。从某种意义上说,正是因为她具有培养和建设一支能力和政治诚信干部的思想,能力和水平。作
3、为班主任,只有良好的检查和选拔,教育和培训,并使用监督可以建立一个良好的干部队伍,以有效地确保各种规章制度的实施,以增强凝聚力和向心力阶级的力量,并形成一个好的行为。人们吹嘘,坏人受到严重控制,正义得到发扬,邪恶的灵魂被良好的气氛所破坏。4.日常管理需要永久这是班级建设的时间保证。作为一名班主任,在接手课程后,必须有一个过程来了解班级情况。必须有一个建立干部队伍的过程。各种规章制度的健全和完善必须有一个过程,良好的舆论氛围和阶级风格。必须有一个形成过程。作为一个学生,从意识形态到道德行为的转变是学生知识,情感,意图和行为的统一是道德实践过程的过程。简而言之,这是一个过程,而不是某个阶段。因此,
4、道德教育的日常管理必须坚持不懈,不能指望一夜之间完成。5.批评和赞美“公众心”这是建立良好工作作风的基本要求。这也是建立班主任声望的先决条件。一个班主任是否能够获得每个人的信任和爱,除了自己的知识水平,学科教学能力,教师的道德修养等因素外,还取决于一个看似微不足道的因素,即学生取得成就或犯罪。错误后的赞美和批评是否客观,公正,公平。对优秀学生不偏不倚,不要偏袒班干部,不要歧视劣等生,不要对经常犯错误的学生讽刺和讽刺。只有这样,他们才会受到学生的尊重,所有的学生都能听到他们的声音,被说服,并听取他们的意见。所有规章制度和管理措施都将得到学生的支持。6.用爱对待学生这是建立一份好工作的情感投资。爱
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