2018七年级语文上册第六单元少年诗情第23课我为少男少女们歌唱教案2沪教版五四制2.docx
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1、我为少男少女们歌唱1教学目标体会诗歌中丰富的想象和新奇的比喻。引导学生感受诗人热爱少年,热爱新生活,勇于塑造新我的思想感情;注意节拍和重音,初步学会朗诵诗歌。2学情分析本年级学生在六年级时就进行过诗歌的朗读教学,我一向认为诗歌的教学只需反复诵读,在诵读过程中感知语言和情感。所以对这首诗亦不宜讲得过多,引导学生多朗读,在朗读中体味诗意;抓住关键句,引导学生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教授课文一、导入我们通常用什么词语来形容青少年或青少年时期呢? 如:花季雨季,花样年华,花季少年 十二、三岁的你们正拥有着生命中最美丽的花样年华
2、,因为年轻,所以充满希望;因为年轻,所以充满力量。这火红青春值得所有人为它大声歌唱。今天我们就一起分享这一首诗歌,何其芳的我为少男少女们歌唱。二、初读诗歌1、自己轻声朗读,要求通顺。2、同桌互相朗读,要求读准字音。3、全班齐读,要求:整齐、响亮。4、教师范读,同时感受诗歌的感情基调:快乐奔放、积极向上、具有鼓舞人心的力量语速稍快,语调适当高亢一点,尤其是排比性的诗句,要读得有气势一些。(给全诗的节奏和重音划分)三、了解作者和诗歌的写作背景1、何其芳:现代诗人、文艺评论家。代表诗集有汉园集(与人合集出版)、预言,散文集画梦录2、写作背景:1938年,何其芳离开黑暗压抑的国统区来到革命圣地延安。在
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