用“爱心”和“智慧”创建良好的班风和学风.doc
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1、用“爱心”和“智慧”创建良好的班风和学风用爱和智慧创造一个好的课堂和风格回顾20多年的教学生涯,近20年的班主任工作经验,我实现了一个道理:只要你愿意付钱,你就能交流学生的真实回报。以下是我作为班主任工作时的一些经历和感受。首先,用爱来温暖和容忍学生教育不能没有爱情,就像一个池塘不能没有水,所以教师可以打开学生的心,获得学生的信任。爱是首要条件。爱是教育的基石。它是教育的“催化剂”。它可以促进学生的转变。学生的心脏可以滋养学生。它可以将师生关系转变为与朋友的亲密关系。就是这样,我爱和照顾每一个学生。怀着爱,建立一座通向学生心灵深处的桥梁。我非常重视与学生的思想交流,并经常与学生交谈。当你谈论自
2、己的内心时,你可以了解学生的想法,了解学生的困难,并了解课堂上你无法理解的内容。对世界的爱是多种多样的,班主任对学生的爱是一个复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理性,美感和道德感形成的。高尚的教育情怀。内容体现在班主任对学生的深入细致的理解中,真诚关爱学生,充分尊重和信任学生,严格要求学生。班主任对学生的爱不同于父母对孩子的天然爱。对学生的爱应该超越母爱,更大的爱,因为它想要无条件地爱每个学生,好,坏,丑得起来;但这是有原则的,而不是放纵的爱,但爱和严格的要求必须从学生整体发展的高度结合起来。引导他们健康成长。周乔的家人很特别。她不喜欢说话,也不善于表达自己。所以我
3、试图接近她并理解她。当她完成课堂提问时,我及时夸张地称赞她,他总是感受到老师的关心和重用。但俗话说:“冰三尺不是寒冷的一天”,如果你想接近一个人的心脏,那不是一天的工作。只有老师的理解,尊重和诚意,对他们真诚的温暖才能解散冰。信仰将使山脉开放。我对他的关心,关心和关怀成为打开灵魂之门的金钥匙。通过用心改变心灵,用爱改变感情,用个性塑造个性,渐渐地她喜欢笑,可以在课堂上参与其他人的讨论,并经常悄悄地为班级工作并帮助其他学生。2.为学生提供展示平台,为社会进步奠定基础就像在阳光下没有相同的叶子一样;世界上没有相同的孩子。每个孩子都有自己的优势,只要他善于发现,他就能找到;根据每个同学的特点,为他们
4、发展创造一个平台,例如:费华倩,杨莹擅长绘画,我让他们参加学校组织的笔迹报纸比赛;万秋擅长演讲,我让她主持班上的活动;取得了满意的效果允许学生进行锻炼,但也取得了优异的成绩。3.处理每个“紧急情况”。在班级管理方面,我不仅要注重优秀学生的培养,还要做好转变学生的工作。在我接手后,我开始学习课堂,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。为了提高每个学生的学习成绩,我将全班分为三类:好,中,差。每种类型的学生都可以帮助他们制定符合他们期望的详细学习目标。每周,全班同学都会称赞。学习进步的学生使每个学生都有明确的学习任务,他们都有争夺第一个的想法。课堂迅速形成了互相追逐,互相帮助的学习氛围。学生的学
5、习成绩是一天。这很好。4,发挥自己的作用。班主任的言行直接影响着他们的健康发展。因此,我热爱工作,严格遵守职业道德,热爱我的心,用言语引导她,用爱来滋养学生,用语言来影响学生。教导学生做事的真相,增强学生前进的动力。 身体是正确的,不是这样做的。这是不正确的,虽然它没有成功。 “在课堂上,学生必须这样做。我倾向于带头。在劳动中,一些学生站在旁边看着。看到这种情况后,我没有批评学生。相反,我拿起铁铲干了。几分钟后,所有学生聚在一起,甚至不喜欢劳动。王莹的同学也卷起袖子参加了工作。在总结工作时,我借此机会赞扬了王莹和其他表现出色的学生。5.成为学生的密友。在工作中,我总是善待每一位学生;始终注意每
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