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1、用孔子的智慧让“后进生”消失用孔子的智慧让“劣等生”消失孔子,明秋,字仲尼,春秋鲁人。儒家学派的创始人,私立学校的创始人。被尊为“无上师”和“万事世”。他的智慧集中在整个论语,论语,这是研究的经典之作,并以世界统治而闻名。1988年,法国巴黎的75名Jobel奖获得者发表联合声明,呼吁世界21世纪的人类产生,必须学习2000多年前孔子的智慧。这表明了孔子思想的伟大。孔子是一位伟大的教育家。他提倡“按照自己的能力教学生”,“按顺序发送”,“思考新人”,“不变人”,“提升三个人”等教育理念。它仍然是一个永恒的话题和新的课程改革。最美的风景。那么,如何利用孔子的智慧让“劣等生”消失呢?首先,用孔子的
2、智慧对待每个学生在孔子眼中,没有“回归生活”这样的东西。没什么好说的,“事后”该术语来自应试教育的“贫困学生”。辩证地说,“后推进”是一个相对的概念。除了第一个,第二个与向后相反。落后也是一个动态的概念,随着学生的成长过程的变化而变化。可以看出,未来会有进步,未来也不会有进步。它们是矛盾的单位,相互对立,相互继承,相互转化。孔子主张“没有教育,无论贫富,无论多么富裕或贫穷,人才枯燥,地位高低,都有受教育的权利。 2000多年前,孔子倡导全民教育,私下实践。他创办了私立学校,让许多贫困家庭生活的人像晏子和颜晖一样有机会学习。这创造了孔子伟大教育家的地位。孔子认为人的智商是不同的。他将人分为上层情
3、报,中间人和愚人。孔子说,如果你不学习,变得聪明,就没有人。通过学习愚蠢,你可以成为一个人和一个聪明人。颜晖是孔子弟子中最贫穷的家庭。孔子说,颜晖是个傻瓜,因为他从不回答老师的问题,也没有反驳老师的意见。在门徒中,颜晖是最没有希望的,孔子曾经说过颜晖不是死木。雕刻也是。然而,颜晖后来成为儒家学派最具影响力的核心人物之一。在门徒中,孔子对颜晖的评价也是最高的。可以看出,所谓明智者和傻瓜是相对的,可以相互转化。因此,孔子认为学生之间存在差异,这是正常的。因为人们的智商是不同的,当存在差异时会有差距,但差距无法区分优生学和贫困学生。只有自己的优势和缺点才有可能。在坐姿中,孔子与他的弟子谈论他的野心。
4、他从不对学生强加自己的观点,也没有评价他的弟子的观点。他说:不要做你想做的事。 “因此,我想到了我们班级管理,老师冷漠,恐惧,嘲笑,不同的目光照顾学生,讨厌不能把他们关在外面。由于他们的成功,他们影响优秀的比率,通过率,平分和通过率。在老师看来,他们是黑羊,到处都是歧视。分数是教师评估学生优点和缺点的唯一标准。所有的教育工作都集中在所谓的优生学上。结果,这些学生在心理上受了重伤,失去了自信,突破了罐头,并因歧视而变得叛逆。进入社会已成为一只黑羊。孔子从不歧视傻瓜。他认为人们是愚蠢的,因为他们对学习不感兴趣。因此,孔子认为,兴趣是最好的老师。孔子与他的弟子们谈论学习,谈论生活,谈论野心,谈论成为
5、一个男人.他在教育学生的每个地方,但没有教育的痕迹。孔子认为,教育学生的最佳方式是投资于他们的工作,培养优势,避免弱点。他认为,作为一名教师并不认为学生的优势是错误的。没有看到缺点是错误的。薛高是老师,德高是粉丝。我们必须用孔子的智慧来对待每一个学生,把每个学生当作未来的才能,并平等对待。那么,班上会有一个落后的学生吗?第二,用孔子的智慧教育每一种学习材料1.按照自己的能力教学生。心理学家认为,人的心理素质和道德素质对智商有很大影响;而环境因素,身体素质和爱好极大地限制了思维的发展。因此,人们的智商是不同的。因此,孔子主张为不同类型的学生分层教学。小学初级六艺:礼,乐,射,御,书,数。先进的高
6、级六艺术;诗,书,礼,乐,易,春秋。在任何时候,根据门徒的学习情况和不同的性取向,人才发展的方向也是不同的。孔子说:我们教育的对象是人。人有灵魂,个性和情感。人们的情绪在不断变化。教师必须掌握其发展和变化的衡量标准,掌握其质变的自由度。教育家叶胜涛曾经大声尖叫:要优生优惠,中等学生吃得好,吃生食。你总是拿着孔子的智慧,成为当代教育的大师。显然,叶老也承认在课堂教学中有一个贫穷的学生。叶老曾经说过:让贫困学生变得优秀,不要看学生的成绩是否优秀,而是要看学生的各种素质是否优秀。孔子说:古代学者是他们自己的,今天的学者都是人。 “人是社会的,学习当然必须回归社会。但是看着我们的教育工作者,教育工作者
7、和教育管理者,我们误解了孔子的教育思想。教师贪婪有利,学生是自私的欲望,领导是名利,教育的社会功能被忽视。这个国家送回国家的小额资金已经不见了,还不足以引起我们的思考吗?因此,我们必须学习孔子的智慧,正视阶级差异,认识到学生中有聪明人和傻子,按照自己的能力教学生,培养学生的个性,不统一,对待每个学生相等。然后,“后来的学生”在字典中消失了。2,有无尽的人。作为一名教师,我也有一个深刻的理解:优秀的学生,特别是爱,所以所有的好处只能由他们拥有。那些贫困学生呢?自然是漠不关心,歧视和恶心的,所有的好处都不在于它们。那些贫困学生呢?由于频繁的指责,失去自信,往往与老师一起顶牛。有时,父母风格的使用导
8、致了教师和学生之间的紧张和僵化的关系。转换怎么样?我也有一个深刻的理解:我的贫困学生在其他课程中表现出色;当然,其他班级的不良也有显着的改善。我知道这不是一种聪明的教学方式。环境改变了人们。我经常反思:为什么课堂上最优秀,最受青睐和最自豪的优生学,几年后,我像一个路人一样遇见了老师?那些一直无动于衷,荒谬甚至挨打的贫困学生,几年后,老师仍然一如既往,难以忘怀?教育制度,教育观念和人才观念已成为邪恶的主宰。韩雨说:“有时候在新闻中,学校有专业化。 “在教学课上,有些学生有很高的悟性。当老师理解它时,它们就变成了优生学。有些学生反复说他们仍然不理解,他们成了贫困学生。孔子认为,所谓的优越性和差异只
9、是第一个和最后一个的区别。颜晖天生愚蠢,思维总是比别人慢几枪,老师说其他人都彻底明白,只有他要等几天才能惊呆了。曾子,紫璐常燕微笑道:“垂直不能教。 “但孔子说:成为一个大人物,但颜晖也。事实证明,孔子的先见之明是正确的,颜晖是一个机智。古人是这样的。现代人并不是无处不在。当一位伟大的马英东在湖南学习数学时,他失败了,他是一个反叛者,几乎被学校开除了。从中可以看出,我们称之为贫困学生的原因是我们的硬编码行为规范和机械操作的规模。这对学生来说极不公平。孔子说:学习不累,人不倦。 “他认为,要成为一名优秀的老师,首先必须对知识有深刻的认识,好老师应该热爱孩子的生活,愿意用自己的一生来培养他们。他主
10、张教育人们应该对自己的生活负责,不应该对生活感到厌倦。学生的教学,从小事到小事,再到治国的原则,都反复而模棱两可。这是我们祖先留下的最宝贵的财富。如果我们像孔子一样,平等对待每一个学生,就会有无尽的人,我们不会对生活感到厌倦。会有更多的学生吗?3.一步一步。孔子说:如果你不生气,不要开始,不要发送,不要成功,不做。 “这是我们今天所谈论的启发式教学。就目前的教学模式而言,毫无疑问,即使教师不尽其职,优生学也能取得好成绩。但事后,并非完全正确。所以我们要学习孔子的智慧。首先,为他们确定一个从低到高的分层学习目标,以便他们不时有成功感,从而增强自信心。其次,课堂教学应该是等级的,分层教学应该因阶级
11、而异。第三,工作必须是等级的,从小到多,从易到难。再次,面对面纠正,面对面咨询。给他们一些提示,让他们自己纠正;给他们一个微笑,让他们自信地探索;给他们一个让他们选择的方法;给他们一段时间,让他们反省自己。4,知道新的和温暖的,这是一个漫长而新的真理。孔子时代就是这样,现在仍然意味着非凡。总结过去,无论是成功还是失败,只要你回顾一下,你就会有新的发现。对于个人而言,时代要求我们自我更新。那么创新的基础是什么?孔子说了一句话来打破这个谜 - 温。我们大多数人都误解了师父温暖的真正含义。我认为温暖是一个审查过程,这是一个简单的知识积累。师父的温暖是一种身体思想,一种品味,一种升华的过程。曾子恺:我的三个省是:我不忠于人民?你相信朋友吗?逝去? 可以看出,温暖是反思和反思。需要这样做的人需要很多总之,孔子的智慧是无止境的。今天,我们倡导建设一个和谐的课堂,国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的“建立全民学习型社会,终身学习”和“独立,合作,探究”研究是孔子教育的继承和发展。想法。这是我们取之不尽的精神财富。如果我们用孔子的智慧改变我们的思想,我们眼中只有一种生活。对于个人而言,生命是无价的,产生权利和接受教育。权利是平等的,那么,落后的学生,穷学生在我们眼前消失了。7 / 7
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