2018学年九年级语文上册第八单元明清小说蚜第29课煮酒论英雄教案1沪教版五四制2.docx
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1、煮酒论英雄1教学目标1通过朗读品味人物对话,体会人物的内心世界,理解人物形象。2整合相关材料,初步提炼出个人的观点并加以阐述。2学情分析在教师指导下,本届初三学生在初二阶段已通读三国演义这部章回小说。学生对这部书的内容比较熟悉,部分学生对书中的一些人物有个人的认知,他们所持的见解不尽相同,甚至存在较大的差异。基于这一背景,教学这篇课文,既要紧扣文本,品味语言,体会人物的内心世界,又要引领学生勾连这部小说其他章回中相关的故事情节,加深对“英雄”内涵的体悟,进而引导学生去辩论,提升学生的认识水平和独立思考能力。3重点难点1通过朗读品味人物对话,体会人物的内心世界,理解人物形象。2整合相关材料,初步
2、提炼出个人的观点并加以阐述。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课话说天下大势分久必合,合久必分。三国人物也是时而联合结盟,时而分裂对抗,时而在战场上刀兵相见,时而在酒席间把酒言欢。最典型的有两个枭雄,他们就是曹操和刘备,同学们看这两人是怎样在酒桌上“论”英雄的?活动2【活动】二、角色朗读1请五个同学分别朗读许褚和张辽、曹操、刘备、关羽和张飞的语言,一个同学朗读引号外的语言。2教师提问:这些同学语调、重音的处理,你认为是否合理?为什么?其他同学对照表格,仔细聆听、圈画、体会,这五个同学朗读语调、重音是否合理,围绕人物的的内心世界去评价并试读。活动3【活动】三、交流
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