2018学年九年级语文上册第四单元步入书林第14课安徒生童话前记教案沪教版五四制2.docx
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1、安徒生童话前记第一课时【学习目标】初步了解序言的文体常识。结合阅读安徒生童话的体验,揣摩课文的语言,体会序言作者对安徒生童话的写作特点的准确评述。 理解作者阐述的安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。【课文提示】叶君健,当代翻译家、小说家。安徒生,是十九世纪具有世界影响的丹麦童话作家。【正音正字】写出下列汉字的拼音,记住每个字的书写要点:脍kui 炙zh脍炙人口为人所熟悉不尽相同体会不尽天真烂漫【朗读课文】【结构层次】第一部分(第1-2段),写作品内容以及编选缘由。第二部分(第3-4段),写安徒生及其童话的艺术特点。这一部分是围绕安徒生童话的主要特点-诗性来展开的。第三部分(第5段),回应开
2、头,简单介绍插画作者及插画特点,说明这本书的独特之处。【课文分析】本文是叶君健先生为安徒生童话写的前记。第1段,写编选者以及编选内容。从编选者谈起,简略介绍了编选的内容以及所配插画的情况。因为插画是本书的一个特色,所以,作者在课文中多次提到。 第2段,写出版缘由以及艺术价值:体会不尽的人生意义。先写出版书的缘由,后写安徒生童话的艺术价值。对于艺术价值的评述实际上暗含了作者的出版目的-为了引起中国读者感情共鸣,使其理解安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。第3段,写安徒生以及安徒生童话的诗歌特点,侧重从作品的内涵讲其诗性的特点。先简要介绍安徒生的生平经历,抓住他在底层生活中的苦难与毅力两点。正
3、是这些,使安徒生的童话虽然是虚构的,却充满了现实意义与人生意义。接着作者评价安徒生童话的艺术特点,认为安徒生的每篇作品都可以称作是一首诗。第4段,写从读者对象的角度再谈安徒生童话的诗歌特点。作者认为安徒生的童话唤起了我们对青春的回忆和对即将到来的一天的美好的希望,充满了浓郁的生活气息。第5段,作者抓住安徒生作品的诗性来评价这本选集,也就是抓住了安徒生童创作的主要特点和艺术魅力。正是这些安徒生的童话启示我们,千万别忽视了我们内心的冲动-人类与生俱来的诗意。【课外作业】. 完成学习建议。. 通过图书馆、因特网,了解叶君健、安徒生的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】(根据自己情况,至少选做
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