2018学年八年级语文上册第四单元地球我们的家园第13课大芦荡你还在守望吗教案2沪教版五四制2.docx
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1、大芦荡,你还在守望吗1教学目标【知识与技能】1、品味语言的凝练和富有内涵的特点,理解重点语句的含义。2、体会本文在描述中议论与抒情的写作方法【过程与方法】1、朗读法整体把握文章内容。2、小组讨论交流,品味语言,理解关键句对表达作者情感、观点的作用。【情感态度与价值观】理解作者对人类生存环境的忧患意识,意识到保护地球环境的重要性。2学情分析大芦荡,你还在守望吗?节选自徐刚的我将飘逝一文。本文作者从芦荡的命运联想到人类对自然资源的掠夺式占有和消费,提出能源与资源问题,提醒人类应理性地生存,保护我们的家园。因而在教学中应逐步引导学生通过对行文思路的理解,对课文主体的把握,来感受作者对人类生存环境的忧
2、患意识,从而激发我们保护地球环境的责任感。文章以理性思考见长,许多句子富有深刻的内涵,因而在教学中可以通过质疑、朗读等形式,结合课内外的相关资料,来感受作品的语言特点。3重点难点【教学重点】通过朗读、圈画等方法理解关键句对表达作者情感、观点的作用。【教学难点】品味本文凝练而蕴藉的语言特点。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】创设情境,导入新课古代哲人曾说过这样一句话:“山川万物,故旧先辈,是为大,而吾为小。”我们常常以为之小而敬万物之大。那么,今天,当面对100万亩大芦荡时,作者将会产生怎样的联想和思考,秉持怎样的态度呢
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