2018学年七年级语文下册第三单元未来生活第5课果园机器人公开课教案新疆教育版2.doc
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1、果园机器人教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 了解果园机器人的基本情况,激发对科学的热爱及探索科学的欲望3、 培养独立阅读能力,掌握一定的写作方法。教学重点:了解果园机器人的基本情况。教学难点:激发学生对机器人的兴趣。教学过程:一、情景导入: 1、同学们,老师先带你们欣赏一些图片。(出示PPT)看着这些图片,你用能四字词语或者句子来概括下吗? 2、这些图描绘的是哪个季节? 3、是呀,秋天来了(出示第一自然段) 4 、瞧瞧,果农们为什么高兴?又为什么发愁?那我们该怎么办呢? 5、好样的!我们今天学习有关机器人的课文,题目是:果园机器人(齐读) 6、这是一篇略读课文,我们以前是怎么
2、学习的?(阅读提示)(出示阅读提示)学生寻找学习要求。课文写的机器人是怎样的呢?哪些地方有趣?过渡:那让我们先解决第一个问题二、初读课文1、出示阅读提示一阅读小助手:自由读课文,想想课文写的机器人是( )的,因为( )。学生反馈。过渡:老师在巡视过程中,发现同学们都读得很认真,哪位同学来先来说说?2、 掌声送给他,课件出示(它们指定的地方。)3、 你是否可以抓住句中的关键词来说说,哪些地方更能体会出它的聪明能干。(指导朗读)4、 总结:听了同学们的分析,怪不得果农们说这些机器人这么( 聪明能干 )过渡:有了聪明能干的机器人,可果农还不太满意,为什么呢?3、 默读课文,分析问题1、 预设:(1)
3、如果没有电.罢工的。 (2)没有电,机器人就会“饿到”。 (3)因为.那可太麻烦了。2、 出示课件:因为电池的电很快就会用完的,没电了,机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人,那可太麻烦了。(指导朗读)3、 过渡:既然了解了这个机器人,我们就为它设计一个产品说明书吧!产品:( )用途:这是一种会干农活的机器人 它们能( )。 不足:果农不太满意的是( )。学生读书自由练习,指名交流。过渡:针对不足,科学家能帮果农解决这个难题吗?4、 学习4、5自然段,研读“新型机器人”1、 学生反馈2、 我们为它取个名字吧“吃”水果充电机器人3、 刚才同学们说,他是正在研
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