初中语文教例品评100篇(005).doc
《初中语文教例品评100篇(005).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文教例品评100篇(005).doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小麻雀教例评析32.巧妙化解教学难点 小麻雀教例评析教例简述全课教学的主要环节如下。1.检查预习时同学们从情节、场景、作者心情等不同角度拟出的课文提纲:(情节:受伤的小麻雀被猫捕咬猫口余生作者怜惜。场景:雨后院落厨房卧室。作者心情:难过紧张、关切难过、怪怨怜悯。)2.用一句话素描“小麻雀形象”:(不知它来自何方,也不知它去向何方。它没有力量,没有健强的身躯,没有逃跑的机会。它不会飞,不会逃,也不会反抗。它不知道如何保全自己,它幻想赦免和救星所以,它是一个毫无反抗力也不能反抗的被压迫在最底层的弱者的形象。)3.正是因为它的弱小和无助,作者才对它寄予无限的关切和同情。为了表现这样的关切和同情,作者
2、突出了哪个方面的描写内容?(分析:寻求希望的疑虑的眼神、想象中痛苦不安的眼神、惊恐的绝望的呆滞的眼神、耐人寻味的有所醒悟的眼神以及作者难过、关切、同情、希望的情感波澜。)4.小麻雀的醒悟便是作者的希望。讨论一下,小麻雀在生死攸关的时刻明白了什么?(人类是朋友。弱者,只有掌握自己的命运才是唯一的出路。越是没有活下去的希望便越要反抗。不要幻想赦免。弱者若不坚定起来,命运便会继续欺侮它)5.继续讨论一下,小麻雀是小小的动物,它能够明白什么吗?作者为什么写它“明白”了什么呢?(作者把小麻雀人格化,移情于物,含蓄地表达了“我”悟出的一点道理,也含蓄地表达出人们所应悟出的道理。) 评 析这个教例的特点之一
3、,就是教学步骤的有序性。第一个环节称为“拉线条”,即从不同的角度梳理课文脉络,理解文章思路。第二个环节称为“绘形象”,这是一个重要的铺垫步骤:不花大力气了解小麻雀的形象,就不可能理解到它最终会明白什么。第三个环节称为“明重点”,抓住小麻雀的眼神和作者的情感进行分析,既紧扣课文构思特点,又深刻领会文章的内蕴。第四个环节称为“求发散”,学生讨论中表达的内容越丰富,对课文的理解就越透彻。第五个环节称为“作引申”,教师点出课文“移情于物”的妙处,为同学们阅读理解同类课文准备了一把入门的钥匙。此五个环节层层深入,教学线索由细到粗,课文重难点巧妙地化解在各个环节之中,过渡圆润,程序严密。这个教例的第二个特点,是教学活动的多样性。第一个环节是阅读,提炼,多角度思考;第二个环节是阅读,归纳,口头表达;第三个环节是阅读,讲析,品读;第四、第五个环节有点拨,有讨论,有归纳。学生活动的时间占有相当大的比重,教师的引导、点拨精要及时,教学内容深刻而实在。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 品评 100 005
链接地址:https://www.31doc.com/p-4699784.html