七年级语文上册第三单元10再塑生命的人习题课件新人教版.ppt
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1、10 再塑生命的人,1.走近作者 海伦凯勒(18801968),美国作家、教育家、慈善家。主要作品有我的生活故事我生活的世界走出黑暗等。,2.主题解说 这篇散文记叙了莎莉文老师教育“我”的几件事,高度赞扬了莎莉文老师独特的教育方法和博大的爱心,表达了作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情。,4.难点突破 师:题目中“再塑生命”的含义是什么?,生甲:“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”。但在本文中,“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。,生乙:莎莉文老师教“我”学写“洋娃娃”“针”等词,让“我”知道了“水”这种清凉而奇
2、妙的东西,领悟到语言文字的奥秘。所以“再塑生命”也指莎莉文老师为“我”开启了知识的大门,使“我”有了求知欲望。,生丙:“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。,ji,ki,pn cu,cu nin,yu,c,kn,2找出下列词语中的错别字并改正。 (1)搓捻 恍然大悟 悔恨莫及 感概 _ (2)譬如 小心冀冀 不求甚解 怦怦 _,概慨,冀翼,C,4下列句中标点符号使用不正确的一项是( )(阿凡题:1068125) A我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” B我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。 C水唤醒了我的灵魂,并给
3、予我光明,希望,快乐和自由。 D这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。 【解析】“光明”和“希望”后都为顿号。,C,5下列说法有误的一项是( ) A再塑生命的人选自美国作家海伦凯勒的假如给我三天光明。 B“我悔恨莫及,两眼浸满了泪水”中的“浸”字表现出“我”心中受到委屈不平的心理状态。 C“老师安妮莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天”中“到”和“是”分别是表动作和判断的动词。 D本文作者巧妙地运用第一人称的叙述手法,以“我”的感受来刻画人物,展开描写,行文自然流畅。,B,6下面的片段出自作文读海伦凯勒传有感,画横线的三个地方都有语病,请改正。(阿凡题:1068
4、126) 海伦凯勒传的主人公海伦凯勒在出生19个月时,一场突如其来的疾病,使她丧失了宝贵的听力和视力。她的声带因为没有受损,却无法受其他感官的刺激,以至也不会说话。读完这本书,我被海伦凯勒的精神所感动,并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强,尽管什么也看不见、听不见,但她拼命地摸读盲文,指头都摸出了血,甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力,终于考上了哈佛大学。从海伦凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持,实现了自己的人生追求。,(1)第处关联词“因为”用得不当,可以改为“_”。 (2)第处语序不当,可以改为“_ _”。 (3)第处成分残缺,应_。,虽然,但她拼命地书写单词和句子,甚
5、至摸读盲文,指头都摸出了血,删去“使”,7请仿照下列句子的形式,再补写两句。 爱是鲜花,能给人带来芳香和美丽;爱是太阳,能给人带来光和热; _。,爱是清风,能给人带来凉爽和舒适;爱是甘霖,能给人带来滋润和新鲜,8阅读下列材料,谈谈你的感悟。 材料一:【“门外的孩子”照片让人看着心疼】原来在教室外坐着的小女孩,看到巡查老师,突然从凳子上站起,眼中透出害怕,右手不自然地抠着门框,以为犯了错,一副不知所措的可怜模样这是发生在河南商丘某高中走廊内的情景,孩子在发烧,而作为老师的妈妈又有课,只好将孩子留在教室外,材料二:【女教师执教40年月薪150元:痛哭完继续上课】从17岁到57岁,山西陵川县积善村代
6、课教师宋玉兰坚守三尺讲台40年。每月工资一百多元,同事纷纷辞职。宋玉兰堵过领导的门,拍过领导的桌子,但始终没有解决。她说:“以前被气哭过,有时一天都吃不下去饭,哭过后再接着给孩子们上课。” 老师为了学生,其他的一切都可以不管不顾,这是一种大爱,我们还有理由不好好学习吗?,9为迎接教师节,你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动,请你参与并解决下列问题。 (1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你根据具体内容,把这副对联补写完整,每空只填入一个表示数量的字。 上联:_支粉笔,两袖清风,启迪千秋智慧; 下联:_尺讲台,四季沐雨,传递万世文明。 横批:_年树人,一,三,百
7、,(2)班会举行前夕,退休的李老师接到了小明同学的电话,请你根据李老师的回答补写出小明所说的话。 小明:李老师,您好!我是小明。 李老师:是小明啊,你好!请问有什么事吗? 小明:_ 李老师:哦,好啊,我一定会参加你们的活动的。 小明:_ 李老师:好的,我会在明天上午十点钟赶到学校,到时见。,我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会,特别邀请您来参加。,班会将于明天上午十点举行,到时我们在班里恭候您的光临。,(3)同学们在班级活动纪念册上给各科老师写了富有学科特征的个性留言,请你参考下面两则留言,给语文老师也写上一句。 致数学老师:无论我们怎样加减乘除,都算不完您的无私奉献。 致历史老师:感谢您以
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