九年级语文下册第六单元第22课出师表课件新人教版(002).pptx
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1、22,出师表,一、创设情境,导入新课,诸葛亮是中国人民智慧的化身,“三顾茅庐”,“火烧赤壁”,“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国大地上家喻户晓。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所敬仰。东坡有云:“读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝。”今天我们就一起来学习这篇千古名作。,二、学海冲浪、夯实基础,了解一种文体: 表:古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。,关于出师表,历来以战名世者甚众,以表传后者颇少。唯独诸葛亮的不仅存之典册,而且灿然于文苑。这是因为孔明
2、之作,持论贤明通达,行文情浓义明,因而被奉为理政的规范,为人的圭臬,作文的楷模。,(181234),字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种,后刘备三顾茅庐请出,辅佐刘备建立蜀汉。代表散文出师表诫子书等。,走近一位作者:,【诸葛亮】,知晓一段背景,这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇(xio)亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
3、,积累一组词语,正字音: 陛(b)下 臧否(zng p ) 恢弘(hng) 驽钝(n dn) 菲(fi)薄 庶(sh ),晓字义,开张圣听:扩大皇上听闻(的范围)。 光:发扬光大。 恢弘:发扬,扩展。 引喻失义:说话不恰当。 陟罚臧否:晋升、处罚、赞扬、批评。 作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条。 斟酌损益:(处理事务)斟酌情理,考虑得失。 咨诹善道:询问(治国的)好方法。,明用法,(1)古今异义 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义:感到痛心、遗憾 今义:极为仇恨 臣本布衣 古义:指平民 今义:用布做的衣服 先帝不以臣卑鄙 古义:社会地位低微,见识短浅 今义:(语言行为)恶劣,不道德,由是感激 古义:
4、感奋激发 今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 开张圣听 古义:扩大 今义:店铺开业 临表涕零 古义:眼泪 今义:鼻涕 遂许先帝以驱驰 古义:奔走效劳 今义:驱赶、奔跑,(2)一词多义,遗 深追先帝遗诏 (指死去的人留下的) 是与先帝简拔以遗陛下 (给予) 论 宜付有司论其刑赏 (动词,判定,评定) 每与臣论此事 (动词,谈论),效 恐托付不效,以伤先帝之明 (动词,奏效、实现) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 (名词,效用,这里是“任务”的意思) 以 以昭陛下平明之理 (表目的,用来) 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈 (介词,因为) 故临崩寄臣以大事也 (介词,把) 恐托付不效,以伤先帝之明 (连词
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