《19.云雀的心愿》教学设计(李云梅)剖析.pdf
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1、小学语文苏教版第八册 云雀的心愿第二课时教学设计 春和街道龙池小学:李云梅 教材分析: 本文是一篇童话故事。全文共15 个自然段,讲的是小云雀跟着 妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有 的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保 护森林的重要。 这篇故事以拟人化的手法, 以描写人物对话为主要形式, 寓环境 保护的科学道理于有趣的故事中, 便于学生阅读感知。故事情节生动, 语言通俗流畅,好读易懂。 学情分析: 本次教学,对象是农村孩子,他们对沙漠、黄河等没有亲身感悟, 所以我们要借助图片和音乐, 让学生在整体感知的基础上, 体会云雀 妈妈和小云雀的感受,
2、 分角色读一读,并说一说森林为什么太重要了, 通过交流加深印象,体会课文的寓意,从而自觉保护环境。 设计理念: 因为本课语言生动有趣,很适合学生在读中领悟,在读中体验。 因此,我决定采用以读促悟,注重体验的方法。紧扣其中一些关键词 语,如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解,帮助学生更 深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。注重学生自然知 识、好词妙句的积累,进而积累写作方法;注重课后的迁移,通过让 学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们 呢?”训练学生的说话能力, 使学生完成由文本知识到思想认识的迁 移。 教学目标: 1. 知识目标:理解课文,分角色有感情
3、朗读课文。 2. 能力目标:用“森林实在太重要了! ”为中心句概括全文对森 林用途的各种介绍。能用“可以, 也可以, ”造句。 3. 情感目标:认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类 带来的危害,培养学生的环保意识。 教学重点: 了解森林的重要性。 教学难点: 理解“森林是大水库,是一个巨大的空调器”。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、谈话导入,揭题 1.导入: (板书:心愿)什么是心愿?心愿就是一种愿望,是人 们心里的理想或美好目标。 老师的心愿就是希望同学们能健康快乐地 成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?(个别提问 ) 2.揭题:每个人都有自己的心愿,小云雀的心愿是什
4、么呢?( 板 书:19、云雀的心愿 ) 今天我们就一起走进童话故事云雀的心愿, 去了解一下 ! (齐读课题两遍)。 【设计意图:谈话导入,引起学生注意,激发学习兴趣】 二、自由读文,初步感知 1.用自己喜欢的方式自由读文, 思考: “云雀的心愿” 是什么? 课文哪一自然段直接告诉了我们? 课文第 14 自然段告诉我们“云雀的心愿”是:让沙漠变成绿洲。 2. (出示课件)齐读第14 自然段,为什么会产生这样的心愿? 因为 ( 板书:森林实在是太重要了!) 【设计意图:初步把握文章的主要内容是中年级阅读教学的重点 之一,因此,在初读后,引导学生简要概括主要内容,初步感知森林 的重要。 】 三、自主
5、阅读,体验感悟森林的重要性 1.小云雀为什么会说 “森林实在是太重要了” 呢?原来这一切都 缘自一次跟妈妈的外出旅行。 快速从课文中找一找, 看看云雀妈妈和 小云雀飞到过了哪几个地方? 2. 用“他们飞呀飞,先飞到了,然后飞到了,最 后飞到了。 ”的句式来说一说。 3. 说到旅行,同学们可喜欢了!现在,就请同学们小声读课文, 一起追随小云雀去旅行,边旅行边自学课文213自然段。 自学小提示:(1)读:用心读,你看到了什么? (2)画:画出让你感触最深的词语或句子。 (3)悟:从这些词、句中你感受到了什么?用一个 词或一句话在旁边写下你的感受。 【设计意图:让学生在教师的引导下,理清文章脉络,同
6、时教师 在学生交流的过程中具体了解学情,把握引导的重点。】 4. 汇报交流、 (1) 飞到沙漠上空 你看到了什么?(黄沙漫天飞舞)你感受了到什么?(出 示沙漠图片) 这么大的风沙你喜欢吗?你想说什么?(这里的风沙真是 太讨厌了 )小云雀跟你们有同样的感受,我们带着 埋怨的语气来读读它的话。 (学生齐读。) 这些风沙真的很可恶! 同学们知道吗?这里原来并不是沙 漠,而是茂密的森林,是什么原因造成这种状况呢?(指 名说) (齐读第 4 自然段。 )云雀妈妈心疼地说,你能读出 心疼的语气吗?指名读,师范读。 失去了森林想不到会有这么大变化,可见,森林具有什么 作用呢?(保护土地) 说话练习:“森林实
7、在是太重要了!因为,”(板书:保 护土地 ) (2) 飞到大河上空 (只见大河的水位很高, 浑黄的河水像脱缰的野马, 咆哮着向下 游冲去。有几处河堤背冲垮了,一些村庄淹没在洪水中。) 你看到了什么?你感受了什么?(学生抓住 “咆哮、脱缰 的野马”体会河水可怕、凶猛。有感情地读一读,读出河 水的凶猛。)你能试着把河水的凶猛读出来吗? 这样的河水人人见了都会害怕。 ( “妈妈,妈妈,大河里 的水怎么这么凶猛啊?” ) (朗读小云雀的话, 体会小云雀 心情,读出害怕的语气。 ) 为什么会这样?(指名回答) (云雀妈妈叹了一口气:“唉, 上游的森林被砍光了, 森林水库没有了,到了汛期, 大河里的水就会
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