三古镇小:以活动为载体,促进农村小学生良好卫生习惯的养成研究成果报告剖析.pdf
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1、1 四川省广安市邻水县三古镇中心小学 以活动为载体,促进农村小学生良好卫生习惯的养成 研究报告 一、研究背景 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,是对学生行为指导与良好习惯 培养的一种教育模式。 中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见 中明确指出 : 未成年人思想道德建设的主要任务之一,就是“ 从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为。 养成教育是新时期学校德育工作的重点内容。小学德育主要是对小学生进行 基础道德和文明行为的培养与训练, 使之养成良好行为习惯的养成性教育。 因此, 小学德育的重点是养成教育。正如意见中所指出的:“ 德育对小学生更多的 是
2、养成教育。 养成教育是关系学生一生的教育,是学校教育的重要内容, 是学生全面发展 的基础工程。美国著名心理学家威廉詹姆士说过一段非常精彩的话“播下一个 行动,你将收获一种习惯; 播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格, 你将收获一种命运。 “ 我国古代伟大的教育家孔子曾说: “少小若天性, 习惯成自然。 “ 说的就是小 的时候养成的习惯会和他的天性一样自然,这个时期养成的习惯决定了一个人的 性格。可见,从小养成的良好习惯对人一生育多么深刻的影响。这种影响将伴随 孩子们的一生, 无论学习还是生活, 做人或者处世。 它以一种无比顽强的姿态予 于说着你生活中的细枝末节, 从而主宰人生。 毫不夸
3、张地说, 养成教育是关系学 生一生的教育。好习惯是终身享用不尽的财富。 我校处于边远农村的深丘地带,学生绝大部分都是普通农民的子女, 百分之 七十的学生是留守儿童, 其中百分之四十几的学生是还双亲留守儿童,由祖辈监 护。由于祖辈的隔代监护加之溺爱,他们的不良卫生习惯很多。诸如:1、部分 学生存在不洗脸,不漱口,不洗脚的现象;2、部分学生不经常剪指甲,指甲长 且指甲缝有污垢; 3、有的男生不经常理发,蓄长头发,有的女生不梳头,蓬头 垢面就到学校; 4、有的学生不经常洗头洗澡, 衣服穿两周甚至更长时间才换洗; 5、有的学生红领巾、书包、文具盒等个人物品上污迹很多,不及时清洗;6、乱 丢垃圾现象严重
4、,尤其是午休期间,校园环境更是面目全非,面巾纸、废纸、零 2 食包装袋到处都是; 7、乱涂乱画现象严重,有的学生用粉笔在楼道上、墙壁上 乱涂乱画,有的学生在雪白的墙上蹬出脚印;8、随地吐痰大有人在,经常看见 地面上由口痰或痰迹。 9、有的学生入厕不讲卫生,随处大小便,导致厕所卫生 糟糕;10、卫生打扫不彻底,在各班保洁区之间的交界处经常出现“三不管”区 域。 这些不良卫生习惯极大地阻碍了学生身心健康的发展,极不利于学校全面实 施素质教育。 学生良好卫生习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障,他 们正处在身心发展的关键时期, 正确的引导, 良好的教育氛围是他们身心健康发 展的重要保障。 我们
5、深感培养学生良好卫生行为习惯的重要性和紧迫性,学校要 为他们搭建平台, 营造氛围, 让他们从小养成良好的卫生习惯,为他们的成长铺 好基石。因而,对小学生良好卫生习惯的养成研究是很有必要的。 二、研究的意义 本课题研究有利于培养阳光、健康、自信的少年,有利于学生的人际交往, 促进学生讲卫生、爱卫生、护卫生,做一个合格的社会小公民。也有利于改变教 师的观念,注重引导学生重视卫生习惯的养成。这是农村学校实施素质教育的重 要载体。 三、研究内容、举措和活动 (一)研究内容 培养学生良好的卫生习惯为课题研究主要内容。本课题着重从以下两个方面 进行研究:个人卫生习惯方面( 包括洗脸梳头,剪指甲头发,衣着整
6、洁等日常卫 生习惯 ) ;公共卫生习惯方面(包括不乱涂乱画、乱丢乱吐,积极主动捡拾垃圾、 打扫卫生等爱卫护卫习惯) 。我们将从以上两方面内容入手,把两方面内容细化 为一系列具体的活动,进行良好卫生习惯的培养,并进行重点突破。 (二)举措和活动 本课题大致可以分为三个阶段 第一阶段:成立学校课题研究小组;组织课题组成员查阅、搜集有关资料, 进行理论学习;选题讨论,申报立项,设计方案,开题论证,修改课题方案;做 好课题宣传、动员工作,明确研究实践的目的、意义、要求,调动积极性,人人 参与,达到课题研究实践的一致性。 第二阶段 : 深入落实研究方案, 进行行为习惯的培养训练及不良行为习惯的 3 矫正
7、,阶段性研究以论文和教育个案的形式体现;办好家长学校, 进行家庭良好 行为习惯培养的指导, 并进行经验交流; 每学期召开阶段成果汇报, 经验交流会; 研究过程中,开展与课题研究有关的一系列养成教育专题活动和论文交流会。 第三阶段 : 汇总各种研究资料,分析比较,抓重点突破,以点带面调整,充 实研究计划;实践总结;全面整理撰写研究实践报告,形成一篇成果报告。 四、成果内容 (一)理论成果 1、活动是课堂教育的延伸,在活动中促进学生体验、感悟、强化、认同, 大大提升教育效果。 2、应遵循的原则。 (1)示范性原则。父母、教师的一举一动,都要做学生的榜样。 (2)主动性原则。自己的事情自己做,凡是学
8、生能够自己做的,应该让他 们自己做,凡是学生自己能够想的,应当让他自己想,凡是学生能办事情,父母 和教师切不可一手包办,或横加干涉,应当从旁观察,相机指导,鼓励学生去发 现他自己的世界。 (3)持之以恒原则。持之以恒是养成习惯的必要步骤。不断地做,是养成 “习惯”的必要步骤,单是“知”而不“行”,单是“理论”而无实践,样样事 情都不会成功。 (4)循序渐进原则。培养卫生习惯要从学生的实际和特点出发,符合他们 成长的规律, 对不同年龄阶段的学生应提出不同内容的卫生习惯要求。教师应把 培养卫生习惯的目的意义讲清楚,由易到难,由少到多,由简单到复杂,分清轻 重缓急,循序渐进地加以培养。 (二)操作成
9、果 1、转变教师观念。 观念、认识是一切行动的指南,为了使本课题有序开展,良好推进,首先应 改变教师的观念,为此,学校对全体教师进行了多次专题培训。 一是举办为什么要实施本课题的研究专题培训。培训会上,学校领导分析了 我们边远山区的农村小学因为学生多数为留守儿童,其一,他们由爷爷奶奶或外 公外婆照管, 由于隔代抚养不但在学习上不能辅导,而且缺乏教育方法, 只能是 对孩子进行生活上的照管,加之老年人对孩子比较溺爱,任由孩子的性格发展。 其二,农村家庭中喂养鸡鸭、猪牛等牲口,导致卫生环境相对较差,加之老年人 4 由于多年的习惯养成, 他们对卫生方面也不太重视, 久而久之学生的卫生习惯也 不好, 存
10、在很多个人卫生和公共卫生方面的问题。这对孩子的成长是极其不利的, 对学校实施素质教育也是不利的。因此,我们学校将以培养学生卫生习惯为课题 来进行研究, 通过开展系列活动, 促进学生良好卫生习惯的养成,为学生的成长 打下基础,毕竟好的习惯让人受益一生。 二是开展活动中教师做什么的培训。一个好老师就能带好一个班级,同理, 学生的卫生习惯培养得怎么样,这与老师由必然的联系。因此,培训中,学校分 管领导指出: 在活动中我们老师要做好以下几个方面,一要做出榜样示范, 潜移 默化教育学生;二要加强宣传教育,结合学校公共卫生和学生的个人卫生状况, 经常开展针对性的教育;三要加大管理督促力度,多观察,多发现,
11、多督促,收 集学生卫生方面的信息, 有针对性的开展强化训练, 培养学生的卫生意识和习惯。 三是开展活动中教师怎么做的培训。本课题着重以活动为载体, 通过开展形 式丰富的活动来促进学生卫生习惯的养成,老师的参与、指导、督促尤为重要。 教师首先应掌握每个活动的目标,将目标进行细化活, 以便于实际操作。 其次做 好示范,引导学生参与到活动中来。再次是收集相关信息,引导从点滴做起,从 小事做起, 有针对性进行集体教育和个人教育,逐步培养学生的卫生意识, 逐步 养成良好的卫生习惯。 通过培训,老师们的育人观念得到了改变, 认识到了作为教师不仅仅是教学 生学习文化知识, 更重要的是培养学生良好的习惯,尤其
12、是学生的卫生习惯培养 与学生身体健康仅仅联系在一起,都愿意参与到课题研究中来,在活动中, 老师 们主动做学生的榜样, 不随地吐痰,弯腰捡拾垃圾,与学生一道打扫室内外卫生, 带领学生清扫场镇街道, 清除场镇的牛皮藓等等。 老师们在活动中积累经验, 总 结方法,促进了学生良好卫生习惯的养成,提高了教育的效益, 提升了学校的办 学品位。 2 、活动强化认识。 我校从实际出发, 立足学生卫生习惯的培养, 设计了培养学生卫生习惯方面 的四个主题活动, 每月开展一个活动, 每学期为一个周期, 在一个学年中采取两 个周期的循环来对学生的卫生习惯进行引导,训练、规范,促使广大学生养成良 好的卫生习惯。 (1)
13、开展“个人卫生我讲究”主题活动。 是否讲究个人卫生反映出一个人的思想觉悟、道德水平和文化素质的高低, 5 反映出一个人的精神风貌, 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯,学生人人应树 立“讲卫生光荣,不讲卫生可耻”的意识。在活动中,具体细化目标为: 一是要求学生做到“五勤” ,即勤洗澡洗头,身体无异味(春天每周至少一 次,春夏交替每周两次,夏天每天一次) ;勤理发(不染发,不烫发,男生不留 长发和理怪发,女生不散发) ;勤剪指甲(不涂指甲油,不留长指甲,指甲缝无 污垢) ;勤换衣服(每周一和学校活动穿校服,衣服至少洗澡时要换洗,杜绝衣 裤破烂、污垢厚、明显污迹的现象) ;勤刷牙、洗脸(至少每天早晚
14、各一次) 。 二是每天整理被褥、 学习用品及课桌箱, 定时清洗书包、红领巾等个人物品。 三是活动及饭前便后要洗手,校内禁止吃零食,不吃变质食物,不喝生水。 (2)开展“捡拾一片垃圾”主题活动。 此活动旨在促使学生养成捡拾垃圾的习惯,增强学生的环保意识, 进一步改 观校园卫生环境。活动举措: 一是做好宣传发动, 各班级更换班级黑板报, 至少用黑板的三分之一进行宣 传捡拾垃圾和与环保相关的内容;召开主题班会, 对活动进行安排部署; 各班积 极撰写活动报道, 及时交蓝精灵广播站, 蓝精灵广播站要开辟专栏, 每天按时播 报活动情况,宣传活动中先进典型,激励学生踊跃参与。 二是明确活动内容, 一要认真做
15、好环卫的一清扫二保洁,即每天下午放学后 30 分钟内必须完成清扫,早上预备前,午餐后半个小时内完成室内外保洁;二 要主动捡拾校园内的纸片纸屑、枯枝败叶、烟头、包装袋等垃圾,绝不让垃圾在 眼前呈现;三要在街上居住的学生随时捡拾场镇的垃圾,乡下居住的学生随时捡 拾路途中的垃圾, 将捡拾的垃圾丢到垃圾箱或堆放垃圾的场所,展示出三古小学 学生良好的环保精神风貌。 四要捡拾自己餐后的残渣漏饭, 确保就餐位置的卫生。 (3)开展“校园环境我洁美”专题活动。 通过本次活动, 促使师生养成主动打扫环境卫生、主动捡拾垃圾、 主动清除 卫生死角的习惯,彻底整治校园内“脏、乱、差”现象,营造更优美、健康、文 明的校
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