三年级下册信息技术教学计划陕教版剖析.pdf
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1、三年级下册信息技术教学计划 张 华 教材分析: 本册是小学信息技术系列教材的第二册。本册共15 课,其中心内容是文字的输入。本册从内容上来分可分为三 个单元。第一单元从第1 课至第 7 课,主要是介绍了键盘这 个新伙伴,强调了键盘上一些常用键的功能和使用,以及如 何正确地使用键盘,如何在写字板中输入英文。第二单元从 第 8 课至第 12 课,主要学习中文的输入,介绍用电脑输入 词语、文章。第三单元从第13 课至第 15 课,主要让学生了 解和应用互联网,在网络世界探索更多的资源。 班级分析 : 这个学期,我负责三年级的信息技术教学工作, 这个阶 段的学生都是接触电脑课不久,电的操作还不是很熟练
2、。但 是学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。所以,老师要 抓住这点优势,让学生学得开心,寓教于乐。 教学目标 : 小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术 的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技 能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技 术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传 输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和 理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地 使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为 支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、 工作和生活打下必要的基础。 一、知识目标 1、认识键盘,了
3、解键盘操作指法。 2、知道上排键的操作指法 3、让学生进一步熟练字母键的指法 4、知道 shift和 caps lock等功能键的作用。 5、了解 Windows自带的“写字板”程序,并会保存文 件;了解在“写字板”中拼音输入的格式。 6、 知道用输入法输入汉字 7、知道词组输入法的使用方法。 8、认识“画图”中的文字工具的作用;学会运用“画 图”中的文字工具 9、 对所学知识进行综合运用 二、技能目标 1、学会中排键的操作指法;学会写字板的启动和退出; 学会正确的打字姿势。 2、学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法; 学会回车键、退格键的使用;学会写字板文档的保存 3、学会上排键的操作
4、指法、进一步熟练中排键指法。 4、通过打字软件进行打字练习 5、较熟练字母键的操作指法;学会用 shift、caps lock 键进行大小写切换。 6、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与 关闭;通过学习让学生撑握文件的保存方法;通过学习撑握 在拼音的输入方法,进一步提高汉字译拼音的能力与输入速 度。 7、学会输入法的启动、关闭;学会常用中文标点符号 和输入;学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 8、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。 9、培养学生的语言组织与表达能力;培养学生的想象 能力 10、进一步熟练汉字输入法 11、培养学生综合运用信息技术对信息处理的能力、想 象能力、语
5、言组织能力 三、情感目标 1、培养学生自我探索、发现的能力。 2、培养学生协作学习、与人合作的意识。 3、培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美 观。 4、养成良好的键盘使用习惯 5、激发学生学习打字的兴趣 6、培养学习英语的兴趣。 7、培养学生网上漫游的兴趣,增强自己的课外知识。 8、让学生在探险的过程中,体会大自然的美,培养对 探险的爱好与热爱大自然的情操;借助文章让学生进体会南 极感受探险,并通过文章的续写,培养学生的想像力。 9、培养学生文字输入的兴趣。 10、培养学生的想像能力、语言组织能力。 11、感受地球生态环境日益恶化的现象,以增强学生对 大自然和人类社会的热爱及责任感,
6、激发对地球的热爱之情 和环境保护的意识。 12、态度和价值观:培养学生对信息的处理能力,培养 热爱和保护大自然的情操。 13、提高学生的审美观 教学措施 : 1、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关 键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况, 统一教学要求,尽力做到超前12 周,做到每课必备,写 好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发做 到十备: 一备渗透德育; 二备重点突出, 突破难点方法得当; 三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本 术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解 决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学 生自学
7、提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设 计。 2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强 化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导 的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲 切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动 学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教 学后记。 3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工 作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息 技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。 4、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及 时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。 教学进度安排 周 次 时间
8、教学内容课 时 1 2.29- 3.4 认识键盘1 2 3.7-3 .11 文章的修改与保存1 3 3.14- 3.18 上机练习1 4 3.21- 3.25 标准指法1 5 3.28- 4.1 键盘的指法分区1 6 4.3-4 .7 上机练习1 7 4.10- 4.14 有趣的打字练习游戏1 8 4.17- 4.21 上机练习1 9 4.24- 4.28 上机练习1 15.2-5加强指法练习1 0 .6 1 1 5.9-5 .13 上机练习1 1 2 5.16- 5.20 标准输入法1 1 3 5.23- 5.27 上机练习1 1 4 5.30- 6.3 词汇的输入1 1 5 6.6-6 .
9、10 上机练习1 1 6 6.13- 6.17 简拼输入1 1 7 6.20- 6.24 上机练习1 1 8 6.27- 7.1 中英文混合输入1 1 9 7.4-7 .8 上机练习1 第一课计算机的“纸”和“笔” 教学目标: 1、认识键盘,了解键盘的分区; 2、认识主键盘区; 3、认识“写字板” 。 教学重点: 能说清键盘的分区。 会打开、关闭写字板。 教学难点: 键盘的分区。 教学过程: 一、谈话激趣,揭示课题; 在我们平时的学习中,都会用的纸和笔,其实我们的电 脑也有自己的“纸”和“笔”。这节课老师就要带大家认识 一下计算机的“纸”和“笔”。 二、各式各样的键盘 同学们,其实我们计算机的
10、笔非常神奇,在计算机硬件 中,我们称他为“键盘” 。键盘是个神奇的小东西,我们常 用的键盘,有104 个键,就像大家眼前的键盘一样。当然了 还有一些特殊的键盘。 (教师图片出示键盘,让学生观察他 们的共同点和不同点) 三、键盘的分区 师:键盘就像我们一个小小的班级一样,他也可以分为 几个不同的小组,这叫做键盘的分区,现在请同学们打开课 本,自己阅读课本第45 页的内容, 看一下他是如何分区的。 学生阅读课本,回答老师提出的问题:键盘可以分为几 个区,分别叫什么名字? 师:同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能 把它们对号入座吗? 师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘 区、光标控
11、制区、小键盘区、功能键区、状态指示区名称中 对应的作选择。 (指名说) 四、认识写字板 1、打开写字板 师:认识了电脑的“笔” ,接下来我们来认识一下电脑 的“纸” 。电脑的“纸”它是一个神奇的软件,叫“写字板”, 我们用启动“画图”的方式就可以轻松的请出他来,同学们 自己动手试一试。 生:动手尝试,总结方法 操作步骤:开始程序附件写字板。 师:同学们都特别聪明,那现在观察一下,写字板的组 成。介绍写字板。 2、在写字板中输入内容 3、关闭写字板 五、动手练一练 打开写字板,在写字板中输入自己的班级和姓名,然后 保存起来。 第二课十个手指要回家 教学目标: 1 、学会正确的打字姿势; 2、认识
12、八个基本键。 教学重点: 1、学会正确的打字姿势; 2、认识八个基本键。 教学难点: 认识八个基本键 教学过程: 正确的打字姿势 师:打字就像弹钢琴一样,要弹出优美动听的音乐就必 须掌握正确的姿势和指法,这节课,老师就要带领同学们找 到我们这十个手指的家。首先我们做做热身运动,一起来掌 握打字的正确姿势。掌握了打字的正确姿势,不仅可以带我 们快速的找到手指的家,还可以保护我们正在成长的身体。 现在请同学们把课本翻到第9 页,仔细观察一下这副图片, 自己跟着图片做一下。 学生看书完成,教师一旁指导,提示要点。 手指的“家” 同学们都做得非常好了,现在我们就可以开始给手指找 家的任务了。每一个手指
13、在键盘上都有一个固定的位置,这 些位置对应的键叫做基本键。现在,请同学们自己认真阅读 课本,让手指回到自己的家。 学生阅读课本,小手找到自己的家。 教师提问每一个手指对应的键,学生回答。教师一边讲 解,一边提醒学生打字时应该注意的要点。 基本键练习 手指找到了家,我们就可以带着手指做游戏了,“金山 打字通”是一个练习打字的软件,我们今天就要一起认识一 下他,以后的学习中他将成为我们最好的玩伴。 启动“金山打字” 选择“新手入门”进行八个基本键位练习(教师指导, 讲述要点,纠正不足) 。 第三课认识键盘大家族 教学目标: 1、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分 布规律; 2、学会使用几
14、个常用的控制键,能在“写字板”中输 入字符; 3、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算 机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点: 认识使用主键区的几个控制键Enter 、BackSpace、 Shift和 Capslock 。 教学难点:双字符键, Shift和 Backspace。 教学过程: 一、导入新课 同学们上节课的表现都棒棒的,相信键盘的分区对大家 来说都是小菜一碟了,那这节课我们主要要掌握一下主键盘 区上的一些字符键,老师需要你们自己动脑动手来完成,你 们有没有信心做的更好? 二、讲练结合,尝试自学,掌握重点键 1、主键盘区 让生根据师指导步骤操作,(单击“
15、开始”按钮,将指 针依次指向“程序(P) ” “附件”,单击“写字板”命令,打 开“写字板”窗口。 ) 师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音,然后按“回车 键” 、 “退格键”、 “大小写字母锁定键” 、 “Shift键”说说你 能发现什么? 小组交流,然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结 果。 师让生根据汇报结果, 让生练习操作 : (1) 、练习输入26 个字母,先输入小写字母,再输入 大写字母,看谁最先输入完; 2、光标控制区 3、小键盘区 三、通过上面的练习,同学们已经很不错了,但是老师 相信你们可以做的更好,你们能不能挑战一下自己。(学生: 可以) 。 完成课本第17 页,挑战自我。
16、 四、感受成功,体验快乐 师:通过这节课的学习和操作,你学会了什么? 学生小组讨论,总结所学的内容及学会的操作。 第四课键盘输入快又准 教学目标: 1 、了解手指分工,掌握上排字母的正确指法。 2 、知道使用计算机时正确坐姿。 3 、认识退格键、 ESC 键和光标键的基本功能。 教学重点:正确的手指分工、输入要领 教学难点:正确的输入要领 教学过程: 一、 复习 师:我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还 有别的输入设备吗? 生:有。 师:那是什么设备? 生:是键盘。 师:鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一 种常见的键盘。 生:咦,这么多按键!一下子怎么记得住呢? 师:不急,我
17、们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师 一起去找世纪博士,好吗? 生:好。 二、新授 1请看屏幕。 2指法。 击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。 3、手指分工 出示手指分工示意 图? 告诉学生在使用键盘的时候,要双手并用,每个手指都用自 己的用处,不要单手、单指操作。 打字姿势说明:正确规范的操作姿势,有利于快速、准 确的输入不易产生疲劳。 (教师说明,学生跟着做) (1) 、坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面 上。 (2) 、肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然 放平,不要弓起,不要接触键盘。 (3) 、上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在?厘米左 右。 (4) 、坐位高
18、低适当,屏幕中心略低于水平线。 (5) 、手指微曲,轻轻的放在各个基本键上。其中左右 手食指分别放在F 和 J 上,双手大拇指放在空格键上。 (6) 学生摆好姿势,教师检查纠正。 4、击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导 致手指疲劳。 (一)手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大 拇指轻放在空格键上; (二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分; (三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完 毕手指要立刻回到基本键上; (四)击键速度要平均,节奏均匀; (五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。 三、练习 请同学打开 “金山打字通” ,选择第一课, 开始练习。 (教 师个别辅导
19、) 四、想一想 你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?能否为 未来的计算机设计一个键盘? 第五课键盘伙伴全接触 教学目标 1、学会主键盘区上数字的操作。 2、了解小键盘区的指法。 教学重点 了解编辑键区和小键盘区的基本作用。 教学难点 比较 Backspace 和 Delete以及编辑键区Home 、End、 Page Up、PageDown ;、 以及小键盘区光标控 制键的区别。 教学过程 一、谈话导入 在我们的日常生活中,最常用的除了汉字,其实数字也 非常重要,键盘上也设有数字键,为了方便我们的学习和生 活,这节课同学们需要了解一下数字键的分布和输入。 二、新授 1、找一找键盘上的数字键
20、 2、主键盘区上的数字键 首先我们看一下主键盘区的数字键。同学们先自己观察 键盘,根据上节课学的规律自己给手指分工。 教师检查是否正确,纠正不对的, 重点讲解双字符键 3、练一练 课本 P25 操作实践 4、小键盘区 (1)数字锁定键 (2)小键盘区指法(重点) 三、小试身手 进入“金山打字通” ,选择“新手入门” 。进入“数字键 位”进行练习。 第六课我的符号会说话 教学目标: 1、掌握上档键的使用方法。 2、在写字板中正确的输入符号,并把他们保存起来。 教学重难点: 在写字板中正确熟练的输入符号。 教学过程: 一、导入 1、广播歌曲和歌词 My name s My name s Cathy
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- 三年级 下册 信息技术 教学计划 陕教版 剖析
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