人教版物理八年级说课课件——质量.ppt
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1、质 量,说课课题:人教版物理八年级,说课流程图,教材分析,学情分析,说教学目标,说教学重难点,说教法学法,说教学过程,说板书设计,说教学反思,质量是力学的第一个物理量,也是物理学中最基本的物理量。它是力学学习的基础,对力学的学习也起着很重要的作用。在即将学到的密度的知识中也要用到质量及其质量的相关知识。此外,质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度,因此,学好质量也为惯性的学习打好了基础。除此之外,在后面重力的学习中也要用到质量,而且到了高中还要进一步的学习质量。 总而言之,质量的学习是很基础的。,一、教材分析,八年级物理学习了有关物质的形态和变化的基础上,进一步来认识物质的属性。
2、而经过一年时间的学习,学生不管是在科学探究的能力还是认知水平都有了一定的提高。本章除了进一步注重学生的科学探究活动外,在科学内容方面着重认识两个重要物理量质量和密度。本节课质量在物理学中是非常重要的基本物理量,对学生来说质量是个比较陌生的概念;而对它的单位,购物时经常用到,比较熟悉。,二、学情分析,知识与能力 1.知道质量的初步概念、符号及其单位。 2.知道质量是物质的一种属性。 过程与方法 通过各种实践活动、查阅资料等,理解质量不 随物体的形状、状态、位置的改变而改变 情感、态度与价值观 通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣,三、说教学目标,重点 1.认识质量的初步概念及单位 2.
3、理解质量是物质本身的一种属性 难点 1.理解“物质的量”的含义 2.质量单位的换算。 教学突破 在初中阶段对质量概念的理解要求比较低,因此利用学生在日常生活中“东西有多有少”的知识,引导学生认识身边的物体。“从物质的量”的概念出发,引出质量的初步概念,这样认识起来会比较自然和顺畅。,四、说教学重难点,教法: 观察法和讲授法。观察法是学生通过观察铁锤和铁钉等物体,讨论得出他们之间的共同点和不同点,为引出质量的概念打下基础。讲授法主要用于讲解质量的符号以及单位的换算。 学法: 练习法和分组讨论法。学生通过练习对质量的单位的换算进行巩固,教师也通过练习了解学生对此知识点的掌握情况。通过讨论铁锤、铁钉
4、等物体的区别和质量与物体的形状、状态、位置的关系,使学生感受“物理就在身边”,从而激发学生学习物理的兴趣。,五、说教法学法,木材,六、说教学过程,出示铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做。 师生共同讨论:铁钉、铁锤都是由 制成,玻璃杯由 制成,桌子、椅子由 制成。 铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,一切物体由物质构成。,(一)创设情境,物体,设计意图: 通过 生活中的例子,使学生在前面学习的基础上进一步明白物体由物质构成,从而为后面学习质量的概念打下基础。(1分钟),讨论: 比较铁钉和铁锤;大小玻璃杯;课桌 和课椅除了形状不同外还有什么区别?,物理学中把物体
5、中含有物质的 多少叫做物体的质量,用符号m表示。,利用日常生活中已有的 “东西有多少”的知识, 可知铁锤比铁钉含的铁多; 大的玻璃杯比小的玻璃杯 含的玻璃多,课桌比课椅含 的木材多,从而可知组成物 体的物质有多有少。,设计 意图:由学生讨论铁锤和铁钉等的区别得出物质有多有少的结论,从而得出质量的含义,也是理解了“物质的量”的含义。(3分钟),1.讨论: 物体所含物质的多少,与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢?,问题1:冰块融化成水,物体的状态发生 了变化,其质量有变化吗?,结论:冰块融化成水物体的状态发生了变化,但其质量没有变化 。,图7-1 冰块融化成水,(二)学习新知,设计意图
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