2018七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则女娲补天教案2沪教版五四制2.docx
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1、女娲补天1教学目标1、自学课文生字词。2、有感情地朗读课文。3、学习课学,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2、展开想象,合理表达。2学情分析一部分学生基础不错,朗读较好。但写作方面比较欠缺。3重点难点1.了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2. 读写结合,训练学生合理想象能力和表达能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】导入新课师:关于女娲补天的这些表述都很简洁、清晰、规范。更加有趣的是一些有关的研究资料。那些资料论说的都是关于“女娲”是谁、“女娲补天”是怎样一回事的问题,他们同样充满神秘、充满趣味。这节课我们学习的关于“女娲补天”的神
2、话出自淮南子览冥训,(出示幻灯片):淮南子览冥训:往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载,火爁(ln)焱而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是,女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正;淫水涸,冀州平;狡虫死,颛民生。淮南子:西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部汉族哲学著作。活动2【活动】精细地朗读首先,我们先来“精细地认读课文”,先来看看文中的这些字怎么读,出示幻灯片:女娲( ) 周载( )爁焱( ) 颛民( )鸷鸟( ) 攫( )鳌( ) 涸( )狡虫( )有人都认识吗?老师指名认读。学生起立朗读,教师纠错强调。师:会读了这
3、些字,请同学们把课文大声正确地朗读一遍。学生自由朗读。师:除了读准字音,我们还要读出文章的节奏。(出示幻灯片)师:同学们请看,这篇课文的语言形式有什么特点?学生回答。师:对!很工整精炼,有三言相对、四言相对、五言、六言、七言相对。整齐又不呆板,灵活富于变化。另外,再看一下标点符号,读的时候还要读出标点的含义:逗号短停、分号稍长,句号长停。句中停顿恰当。先听老师读一遍,我就献丑了。教师范读,学生聆听。师:我读完了,该你们了。我希望你们能超过我。男生有爆发力,先来。女生可以酝酿一下。男生齐读,老师评价。女生齐读,老师评价。师:我们全班一齐读一遍。注意:读出节奏师:从内容上看,这则神话写的是女娲补天
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