七年级语文下册第一单元2说和做记闻一多先生言行片段教案新人教版.doc
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1、说和做备课组七年级备课组主备人廖宗碧执教者课题2. 说和做单元(章节)课时授课时间教师复备栏教学目标知识与技能1. 积累词语。2. 了解臧克家与闻一多,了解写作背景。3.了解对比的写法。过程与方法1.感知文章的内容,领会闻一多的精神品格,体会文章的中心。2.理清文章思路,把握文章精致严谨的结构,理解过渡语段的作用。3.品味语言。情感态度与价值观 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格,做一个大写的人。教学重、难点1. 感悟文意,理解闻一多的精神品格。2.掌握作者的选材角度及记叙重点。3.品味语言,揣摩重点句子的含义,体会文章语言的形象美、
2、抒情美及音乐美。教学方法主要教法学案主导法,学生自主合作探究法,检测法。学法指导资料助学法,小组讨论法,归纳法。教学辅助手段多媒体辅助教学教学步骤(包括引入新课,新课讲授,课堂练习,小结作业布置。) 第一课时一、课堂导入由教师播放歌曲七子之歌,学生齐唱、听后谈感受引入本文教学。二、朗读课文,积累词语1.教师选几位学生朗读课文,其他学生听读。教师示意学生积累词语: (1)注意下列加点字的读音。校订() 地壳() 宝藏()热情澎湃( ) 仰之弥高() (2)积累词语。锲而不舍:镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀,劳苦的样子。穷年,终年,一年到头。沥尽心血:滴尽了
3、心血,比喻付出了全部精力。沥,滴。群蚁排衙:文中指整齐地排列着。衙,衙门。赫然:形容令人惊讶或引人注目。潜心贯注:精力集中,用心专而深。心会神凝:心思精神完全会聚和集中起来。迥乎不同:很不一样。迥,差得远。迭起:一次又一次地兴起、出现。慷慨淋漓:充满正气,情绪激昂,痛快淋漓。气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,泛指天空。 2.学生自读课文,揣摩语调、语气、语速。 3.学生齐读课文。三、学生默读课文,整体感知课文 学生运用圈点勾画的方法默读课文,思考下列问题: 1.文章写了闻一多先生的哪几件事? 2.这篇课文的结构思路是如何安排的? 3.本文的中心是什么? 4.本文在表达上的一大
4、特点是什么?(学生认真思考,相互交流并作展示后教师最后明确): 1.作为“学者的方面”,作者只写了闻一多先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况;作为“革命家的方面”,写了闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。 2.作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说 ,做了不说”,表现闻一多先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说了就做”,言行完全一致,表现闻一多先生“革命家的方面”。 课文两部分之间,是用两个句子完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另外一个方面,作
5、为革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密,“仅还”“一个方面另外一个方面”这都是起关联作用的词语,“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,使衔接紧密,过渡自然。 3.记叙闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。4.本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来组织文章的。第一、二自然段是第一部分的叙述的纲领,第七自然段是第一部分的总结,这两处都是议论。第八、九两自然段是第二部分的纲,最后一自然段则是第二部分,也是全文的总结,这两处也都是议论。四、说
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