七年级语文下册第一单元4孙权劝学教案新人教版.doc
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1、4. 孙权劝学备课组七年级备课组主备人廖宗碧执教者课题4. 孙权劝学单元(章节)课时授课时间教师复备栏教学目标知识与技能 1.积累文言词语。 2.了解作者及作品及背诵课文。过程与方法 1.揣摩文中的对话描写在刻画人物和组材方面的作用。 2.理解文章的内容,领会文章给人的启示。情感态度与价值观 激励学生热爱学习,养成终生学习的好习惯。教学重、难点 1.积累文言词语。 2.体会对话描写的作用。 3.揣摩鲁肃与吕蒙对话时的语气与心理。教学方法主要教法资料助学法,学生自主合作探究法,检测法。学法指导合作探究法,小组讨论法,展示法。教学辅助手段多媒体辅助教学教学步骤(包括引入新课,新课讲授,课堂练习,小
2、结作业布置。) 第一课时1、 课堂导入 由学生讲述三国演义当中的一个自己喜欢的人物的一个精彩的片段引入本文教学。 2、 作者、作品简介 1.资治通鉴是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,历时19年完成,是中国第一部编年体通史。主要以时间为纲,事件为目,上起周威烈王二十三年(公元前403年),下迄后周世宗显德六年(公元959年),涵盖十六朝1362年的历史。内容以政治、军事和民族关系为主,长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴诫来加强统治,所以定名为资治通鉴。2.写作背景:本文选自资治通鉴。文章所叙故事发生于三国之初。孙权大将周瑜在赤壁之战中大
3、破曹操军队后,不久病死于江陵。鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐,劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操,刘备很快取得益州,形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。三、朗读课文,积累语句知识,并翻译课文,感知文意1.学生初读课文,读准字音。 卿() 岂() 邪() 孰() 遂() 更()2.学生自读课文,参照注释,借助工具书,理解字词,翻译课文。(1)请学生翻译课文,其他学生发现错误并及时指正。(2)教师提示学生积累重要词句(生分组抢答,以加深印象)多媒体显示:解释加线的词语。卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎,见往事耳大兄何见事之晚乎蒙辞以军中多务及鲁肃过寻阳士别三日,即更刮
4、目相待辨析古今异义。孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎,见往事耳辨析一词多义。 见往事耳(动词,了解) 见 大兄何见事之晚乎(动词,认清) 卿今当涂掌事(动词,掌管) 当 但当涉猎(动词,应当,应该) 蒙辞以军中多务(介词,用,拿) 以 自以为大有所益(与“为”连用,认为) 蒙乃始就学(动词,从事) 就 自是指物作诗立就(动词,完成)翻译下列句子。a. 蒙辞以军中多务。 b.孤岂欲卿治经为博士邪!c.卿今者才略,非复吴下阿蒙! d.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!明确:博士:(今)一种学位名;(古)当时专指掌经学传授的学官。 往事:(今)过去的事;(古)指历史。a. 吕蒙以军中事务多为由来
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