七年级语文下册第五单元19外国诗二首教案新人教版.doc
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1、19 外国诗二首备课组七年级备课组主备人执教者课题19 外国诗二首单元(章节)课时授课时间教师复备栏教学目标知识与技能1.词语积累与运用。2.了解两位诗人。3.了解象征手法的作用。4.背诵两首诗。过程与方法1.有感情地朗读诗歌。2.体会诗人的思想感情。3.体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用,提高诗歌鉴赏的能力。情感态度与价值观培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。教学重、难点 体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用,提高诗歌鉴赏的能力。教学方法主要教法学案主导法,点拨法,检测法。学法指导合作探究法,小组讨论法,展示法。教学辅助手段传统教学教学步骤(包括引入新课,新课讲授,课堂练习,
2、小结作业布置。)课前预习作者简介 普希金(17991837),俄国伟大的民族诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。他的代表作叶甫盖尼奥涅金是“生活的百科全书”。他的诗歌自由颂致大海致西伯利亚的囚徒等充分反映了渴望自由、反对沙皇专制的思想。弗罗斯特(18741963),美国诗人。他的诗富于象征和哲理,同时又有浓厚的乡土色彩。一生中共出了10多部诗集,其中主要的有波士顿以北山间新罕布什尔西流的小溪见证树以及林地空间等。写作背景假如生活欺骗了你选自普希金诗集(北京出版社1987年版)。这首诗写于诗人被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如
3、荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。未选择的路选自中外哲理诗精选(浙江文艺出版社1987年版)。这首诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗,17岁发表了处女作,但此后很少发表,20年中仅在小刊物上发表6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡,还是去英国?是当一名农场主,还是当诗人?他面临着两种选择,“不能同时去涉足”。况且当时诗人的境遇并不好,但他毅然选择了诗歌。1912年,他变卖农场去了英国,在伦敦附近住下。最终他成功了,1913年出版了第一部诗集少年的意志,从此走上了诗歌创作的道
4、路。当写这首诗时,他已经是一位小有名气的诗人了。正如诗中所说:“我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”读准字音辨清字形理解词语忧郁:忧伤,愁闷。向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。涉足:指进入某种环境或生活范围。萋萋:形容草长得茂盛的样子。伫立:长时间地站着。延绵:延续不断。幽寂:幽静,寂寞。新课导入导入1:每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑,将我们推入一个又一个迷魂阵中。假如有一天,你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?今天,我们就一起来学习普希金的一首小诗,仔细聆听这位伟大诗人的谆谆教诲吧!导入2
5、:同学们,人生的道路有千万条,可我们却只能走一条。那么,面对人生的岔路口,我们将如何做出选择呢?下面,我们来学习未选择的路,或许对你能有所启示。新课展开假如生活欺骗了你【初读课文,整体感知】1.“假如生活欺骗了你”指的是什么? 指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。因为作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,但只是暂时的,当时过境迁,往事将成为亲切的怀恋。【品味亮点词语】 假如生活欺骗了你一诗中作者用“欺骗”这个词是否恰当?为什么
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