七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活教案新人教版.doc
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1、综合性学习 我的语文生活 备课组七年级备课组主备人课题综合性学习 我的语文生活单元(章节)课时授课时间教学目标知识与技能1.培养课外学习语文的兴趣,养成随时积累语言材料的习惯,激发从生活中学习语文的热情,逐步建立“生活即语文”的大语文观。过程与方法2.锤炼语言,学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联,帮助树立“学以致用”的学习观。情感态度与价值观3.引导多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,培育在生活中学习语文的好品质。教学重、难点学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联,帮助树立“学以致用”的学习观。建立“生活即语文”的大语文观。教学方法主要教法学案主导法,学生自主合作探究法,点拨法
2、。学法指导合作探究法,小组讨论法,归纳法。教学辅助手段传统教学教学步骤(包括引入新课,新课讲授,课堂练习,小结作业布置。)一、【新课导入】生活有多少广阔,语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关,下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧!二、【重点解读】生活中处处有语文。在语文课上学语文当然是主要的,但是也不要忽视在生活中学习语文,运用语文。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的外延与生活的外延相等,机会无处不在。1.正眼看招牌。 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌,能吸引人的注意,还能引起人们购物的兴趣。到街上走走,会看到有的招牌设计比较讲究,风格独特,有浓浓的文化感;有
3、的招牌却比较粗糙,没有特色,存在用字不规范等毛病。先调查访问,可根据各自的兴趣和特长,采用不同的记录形式文字、绘画、照片、视频记录下所有商店招牌,现场留意招牌中有无错别字,是否违反书写、拼音的规范等;再整理交流,将记录下来的招牌进行分类,简要分析各类招牌的语言特点,并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论,交流体会。2.我来写广告词。仔细回想一下,生活中哪些广告词让你印象深刻?这些广告词的独特之处在哪里?可分小组搜集不同媒体的广告,如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等,记录下你喜欢的广告词。然后就搜集到的广告词进行讨论:这条广告词的目的是什么?这条广告词是否精彩?精彩在何处?还可模
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